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科目： 來源： 題型：

我國衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒，H和N分別指的是病毒表面兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述中正確的是（　�。�
A、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的
B、該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P等化學(xué)元素
D、利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅甲型HIN1流感病毒

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的
B、酶能促使新陳代謝正常進(jìn)行
C、所有的酶都具有專一性
D、酶可以在細(xì)胞外起催化作用

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞代謝所需要的ATP全部來自線粒體
B、胰島素的調(diào)節(jié)作用與細(xì)胞膜上的受體有關(guān)
C、分泌蛋白的形成與細(xì)胞的膜系統(tǒng)有關(guān)
D、核孔有一定的選擇性，是大分子的通道

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科目： 來源： 題型：

高等動植物細(xì)胞呼吸的最重要的作用是（　�。�
A、產(chǎn)生葡萄糖
B、產(chǎn)生二氧化碳和水
C、產(chǎn)生熱量
D、產(chǎn)生ATP

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科目： 來源： 題型：

存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體而不存在于線粒體，存在于動物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)分別是（　�。�
A、核糖、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、葡萄糖、纖維素
C、核糖、脫氧核耱、糖原
D、脫氧核糖、核糖、淀粉

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科目： 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B、CO2濃度下降從DE段開始，說明D點光合作用合成的有機物最多
C、FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少
D、H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強

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科目： 來源： 題型：

2009年4月，甲型H1N1再次讓全世界對流感恐慌，流感的預(yù)防和治療也再次成為世界各國的熱點．利用細(xì)胞工程方法，以病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
B、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體均為單克隆抗體
C、將等量B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合成的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

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科目： 來源： 題型：

如圖所示有關(guān)腺體和激素對蛙的發(fā)育過程的影響．圖中①②③分別代表三種激素．發(fā)育過程大致分為兩個階段，前20天蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟，后20天逐漸成熟．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、前20天中①②③的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加
B、用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪，可使蝌蚪早于38天發(fā)育成小型成蛙
C、若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)發(fā)育
D、切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，①②③的含量都會減少

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科目： 來源： 題型：

蘿卜和甘藍(lán)均為二倍體，利用蘿卜和甘藍(lán)為材科經(jīng)以下不同處理后得到的植株可育的組合是（　�。�
①蘿卜×甘藍(lán)→F1植株    
②蘿卜×甘藍(lán)→F1經(jīng)秋水仙素處理的植株
③蘿卜經(jīng)秋水仙素處理的植株×甘藍(lán)→F1植株
④蘿卜與甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交得到的雜種植株．
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目： 來源： 題型：

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗推理→得出結(jié)論”五個基本節(jié)．孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律．下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、孟德爾是在豌豆純合親本雜交實驗中對父本進(jìn)行了去雄處理
D、孟德爾進(jìn)行的測交實驗屬于檢驗推理環(huán)節(jié)

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