相關(guān)習(xí)題
 0  116411  116419  116425  116429  116435  116437  116441  116447  116449  116455  116461  116465  116467  116471  116477  116479  116485  116489  116491  116495  116497  116501  116503  116505  116506  116507  116509  116510  116511  116513  116515  116519  116521  116525  116527  116531  116537  116539  116545  116549  116551  116555  116561  116567  116569  116575  116579  116581  116587  116591  116597  116605  170175 

科目: 來源: 題型:多選題

10.細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖會(huì)按下圖的①②③④不同途徑分解,最終產(chǎn)物分別有酒精、水和乳酸.則過程中都伴隨發(fā)生的是( 。
A.氧氣的消耗B.二氧化碳的產(chǎn)生C.[H]的產(chǎn)生和消耗D.ATP的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:多選題

9.關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校e(cuò)誤的是(  )
A.O2進(jìn)入細(xì)胞一定不需要載體蛋白協(xié)助
B.離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞娇赡苁菂f(xié)助擴(kuò)散,也可能是主動(dòng)運(yùn)輸
C.主動(dòng)運(yùn)輸方式中,物質(zhì)一定是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)?/td>
D.需要載體蛋白協(xié)助參與的運(yùn)輸方式中,也一定是要消耗細(xì)胞內(nèi)能量的

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

8.某同學(xué)要探究小麥的生長是否需要鎂,請(qǐng)你幫他完善實(shí)驗(yàn)方案并回答相關(guān)問題:
(1)提出問題:小麥的生長需要鎂嗎?
(2)作出假設(shè):小麥的生長需要鎂
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:.①配制適量種類齊全的完全培養(yǎng)液裝入甲試管中
②配制缺鎂培養(yǎng)液裝入乙試管中
③取等量的生長狀況相同的健壯的小麥幼苗分別培養(yǎng)于甲和乙試管中,一段時(shí)間后觀察兩組幼苗的生長狀況.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲試管中的小麥幼苗情況正常,乙試管中的小麥幼苗葉片呈黃色.
(5)結(jié)果分析:乙試管中的小麥幼苗出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是:缺鎂導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成.
(6)得出結(jié)論:小麥的生長需要鎂
(7)思考:為了使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn),更加具有說服力,還應(yīng)該如何操作?在乙試管中加入鎂,觀察葉片是否變綠,以便形成前后對(duì)照.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

7.細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白,會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡.下圖表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn).圖中自噬體由2層膜構(gòu)成(不考慮自噬體內(nèi)的線粒體).
(2)受損線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響有氧呼吸過程.細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是避免細(xì)胞非正常死亡(維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定).
(3)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是③(填序號(hào)).
①脂肪細(xì)胞    ②淋巴細(xì)胞    ③心肌細(xì)胞     ④口腔上皮細(xì)胞
(4)研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的PH在7.0左右,由此可知,溶酶體膜具有調(diào)節(jié)PH功能.
(5)圖中水解酶的合成場(chǎng)所是核糖體.自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用,由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng) (增強(qiáng)/減弱/不變).

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

6.21三體綜合征患者的21號(hào)染色體比正常人多一條,主要癥狀表現(xiàn)為智力低下、身體發(fā)育遲緩等.關(guān)于此病,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.該病發(fā)生的原因是減數(shù)分裂時(shí),21號(hào)染色體不能正常分離
B.該病屬于染色體病,與基因無關(guān)
C.該病的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律,一患者與一正常人結(jié)婚生育一患孩的概率為$\frac{1}{2}$
D.為防止生育一該病患兒可以通過羊水檢查進(jìn)行產(chǎn)前診斷

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

5.如圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( 。
A.第1~5年間種群呈“J”型增長B.第20~30年間種群增長率為0
C.到30年時(shí)種群的數(shù)量最大D.第15~20年間種群數(shù)量不斷減少

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

4.如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程:圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程:圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

已知:
(1)圖1中制備單克隆抗體的過程中,需要經(jīng)過兩次篩選,其中第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞.該過程所用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)圖2參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和獲能的過程,才能是卵細(xì)胞受精,若要獲得多頭于此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖2中囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割后進(jìn)行胚胎移植,以上技術(shù)是在體外(填“體外”或“體內(nèi)”)完成的.
(3)圖3中過程③常用的試劑是聚乙二醇(或PEG).融合的原生質(zhì)體形成雜種細(xì)胞的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁(或形成新的細(xì)胞壁),該過程與細(xì)胞中高爾基體(或高爾基體、線粒體)(細(xì)胞器)的活動(dòng)密切相關(guān).
(4)過程⑤和⑥分別表示脫分化和再分化.

查看答案和解析>>

科目: 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某個(gè)二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是

A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞

B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤

C.圖示5個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

D.圖示細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,也有[H]的生成
B.有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C.某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D.無氧呼吸產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)消耗

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

2.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問題:

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指糖原.
(2)物質(zhì)Z是核糖核苷酸,其形成的Ⅲ可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成紅色.
(3)物質(zhì)P是氨基酸,其中在人體內(nèi)細(xì)胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做必需氨基酸.
(4)物質(zhì)Y是脫氧核苷酸.物質(zhì)Ⅱ的分子結(jié)構(gòu)的特異性是由Y的種類、數(shù)目和排列順序決定的.
(5)A代表N、P 元素,B代表N 元素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案