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科目: 來源:2016屆吉林白山高三第三次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率。下圖是針對埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。請回答下列問題;

(1)分析上圖,制備埃博拉病毒的單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有 、

(2)利用小鼠制備埃博拉病毒的單克隆抗體過程中,先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白,再從小鼠脾臟中獲得 。通過②過程獲得的③是 ,再經(jīng)過篩選最終可獲得④,該細胞群的特點是 。

(3)若要大量制備單克隆抗體,可將④細胞置于培養(yǎng)液中進行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)液中通入一定濃度的 ,以維持培養(yǎng)液的pH。

(4)通過上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點是 !吧飳(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的 作用,能將藥物定向帶到癌細胞所在位置。

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)組成生物體的化合物敘述正確的是

A.組成葉綠素、血紅蛋白和甲狀腺激素特有的元素分別是Mg、Fe、I為微量元素

B.在細胞核、核糖體、線粒體、葉綠體和質(zhì)粒中均含有核糖

C.脂質(zhì)具有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)代謝和儲存能量等生物學(xué)功能

D.脂肪、蛋白質(zhì)和淀粉在氧化分解時都釋放能量,代謝終產(chǎn)物都相同

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜的敘述錯誤的是

A.各種生物膜化學(xué)組成相似,基本結(jié)構(gòu)相同,功能不都一樣

B.只有細胞膜上含有糖類,與蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白,可以作為判斷細胞膜外側(cè)的標志

C.分泌蛋白的合成、運輸、排出細胞外不穿過生物膜

D.無機鹽離子的運輸需要生物膜上的載體蛋白的協(xié)助

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細胞生命活動中,有關(guān)細胞分裂下列正確的是

A.只有分裂能力的細胞才具有細胞周期

B.有絲分裂后期在紡錘絲牽拉下著絲點分裂,牽引著染色體均分到兩極

C.減數(shù)分裂過程中,同源染色體不分離或姐妹染色單體不分離,產(chǎn)生的配子都不正常

D.多倍體細胞的形成可以低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理,使紡錘體形成受阻,細胞不分裂

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中,有關(guān)說法正確的是

A.圖中①②③遵循堿基互補配對的原則相同

B.①②③能在線粒體、葉綠體和原核細胞中進行

C.mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來的

D.一條mRNA上可與多個核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈,加快翻譯速率

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳變異和育種敘述正確的是

A.依據(jù)突變和基因重組原理獲得的新品種都是可遺傳的變異

B.單倍體育種可以通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)最終獲得單倍體

C.非姐妹染色單體之間交叉互換是實現(xiàn)基因重組手段之一

D.突變和基因重組都會引起種群基因頻率的定向改變

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于群落的敘述正確的是

A.群落的演替是生物和環(huán)境相互作用的結(jié)果

B.非生物的物質(zhì)和能量可在群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán)

C.不同的群落能保持動態(tài)平衡是因為具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

D.玉米或竹子高矮不齊體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列是研究植物的光合作用和呼吸作用的實驗裝置

若用此甲裝置研究某種植物細胞的呼吸速率(不考慮外界環(huán)境的影響),那么完善下列有關(guān)的實驗設(shè)計

(1)上述實驗裝置中,D中的溶液為 ,該玻璃鐘罩應(yīng) 處理,以排除光合作用的干擾,然后將此裝置置于適宜溫度環(huán)境中。

(2)紅色液滴向 (填左,右)移動,代表 物質(zhì)的消耗量。

(3)實驗開始時,液滴位置讀數(shù)是0.4mL,30min后,液滴讀數(shù)為0.3mL,則該植物的呼吸速率應(yīng)該是 mL/h。若用此裝置研究某植物細胞的光合速率(不考慮外界環(huán)境的影響)完善下列有關(guān)的實驗設(shè)計

(4)上述實驗裝置中,D中的溶液為 ,其作用為 。然后將此裝置置于適宜溫度和光照環(huán)境中。

(5)紅色滴向 (填左,右)移動的距離代表該植物的 速率。

(6)實驗開始時,液滴位置讀數(shù)是0.4mL,15min后,液滴讀數(shù)為0.2mL,則該植物的光合速率應(yīng)該是 mL/h。

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示人體激素調(diào)節(jié)過程據(jù)圖回答有關(guān)問題

(1)正常機體血液中激素②的合成量過多時,激素①、③的含量變化趨勢是 ,這是一種 調(diào)節(jié)機制。

(2)人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ;在寒冷環(huán)境中,②的分泌量 。

(3)由圖可知細胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時,會促進 激素合成加快;變化是調(diào)控細胞內(nèi)胰島素原基因表達的信號。

(4)當血糖濃度高于180mg/dl 時,部分葡萄糖隨尿液排出體外。該過程影響腎臟對水的重吸收從而導(dǎo)致 增多,此時收集尿液并加入 試劑,經(jīng)加熱后尿液顏色呈 。

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科目: 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

結(jié)合下列生物育種或生理過程回答問題

(1)A過程育種的優(yōu)點是 ,在上圖中與此原理相同的是 。(用字母表示)

(2)B過程常使用的試劑是 ,在 時期發(fā)揮作用。該育種的優(yōu)點是 。

(3)若D過程一個精原細胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T,則由該精原細胞產(chǎn)生的精細胞攜帶該突變基因的概率是________。

(4)若該果蠅的后代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅(進行正常減數(shù)分裂),該果蠅性成熟后與一只正常雄果蠅交配,后代可能出現(xiàn)________種性染色體組成,分別是____________。(不考慮染色體異常導(dǎo)致的致死現(xiàn)象)

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