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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散,B蛋白的形成說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)D蛋白具有催化功能,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是降低活化能更加顯著.
(4)在細(xì)胞中能形成囊泡的膜結(jié)構(gòu)有(填名稱結(jié)構(gòu))細(xì)胞膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體.
(5)若如圖是果蠅的某個(gè)細(xì)胞,則細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA的比值是1:2或1:1.
(6)多細(xì)胞生物與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.生物學(xué)家通過(guò)基因工程培育出了能夠通過(guò)乳房生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的血清蛋白.
(1)基因工程主要技術(shù)手段是體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù).
(2)操作步驟:從人的基因組文庫(kù)獲取目的基因;目的基因與載體結(jié)合構(gòu)建基因表達(dá)載體;在基因表達(dá)載體中還應(yīng)插入啟動(dòng)子和終止子.然后把基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵,通過(guò)發(fā)育形成的牛體細(xì)胞含人的血清蛋白基因,成熟的牛產(chǎn)的奶中含有人的血清蛋白,證明基因操作成功.
(3)人的基因在牛體內(nèi)能表達(dá),說(shuō)明人和牛共用一套密碼子.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(信息流)模型,請(qǐng)看圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的信息流在方式和方向上不同于物質(zhì)流和能量流的特點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的,能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,而信息流往往是雙向的.
(2)由于生態(tài)系統(tǒng)所有層次、生物的各分類單元及其各部分都有特殊的信息聯(lián)系,才使生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了自我調(diào)節(jié)機(jī)制,從而使其結(jié)構(gòu)和功能維持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)信息的傳遞系統(tǒng)是食物鏈和食物網(wǎng).
(4)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于溝通生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以及生物與生物之間的關(guān)系,因而信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.科學(xué)家研究生長(zhǎng)在墨西哥某地的野生玉米后發(fā)現(xiàn),這種玉米含有包括蘇云金芽孢桿菌抗蟲(chóng)毒蛋白基因在內(nèi)的轉(zhuǎn)基因作物的基因,這一現(xiàn)象說(shuō)明:( 。
①轉(zhuǎn)基因作物的基因可傳播到野生植物中
②轉(zhuǎn)基因作物可對(duì)生物的多樣性構(gòu)成威脅
③為防止基因污染,應(yīng)當(dāng)禁止轉(zhuǎn)基因作物的研究
④自然雜交過(guò)程實(shí)質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)基因過(guò)程,兩者沒(méi)有任何區(qū)別.
A.②④B.③④C.①②D.①③

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)化合物及其功能的敘述,不正確的是( 。
A.DNA是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.胰島素能促進(jìn)肝糖原水解
C.植物細(xì)胞壁的組成成分有多糖
D.某些細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有膽固醇

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),冷覺(jué)感受器興奮,甲狀腺激素分泌量增加
B.當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)時(shí),效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮的作用是產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解
C.抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng),抗毒素是抗體的一種
D.破譯生物基因組DNA的遺傳信息或進(jìn)行基因操作,首先要提取細(xì)胞核DNA.鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞都可以作為DNA提取的實(shí)驗(yàn)材料

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于玉米、顫藻和硝化細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述正確的是( 。
A.都是自養(yǎng)型生物,都能依靠葉綠體進(jìn)行光合作用
B.遺傳物質(zhì)都是DNA,細(xì)胞內(nèi)都有轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
C.細(xì)胞內(nèi)都有蛋白質(zhì)、細(xì)胞核、核糖體和中心體等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)
D.三者的原生質(zhì)層都有選擇透過(guò)性,都能選擇性地吸收和排出物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.用顯微鏡可以觀察到各種不同的細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
B.細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及與遺傳有關(guān)的DNA分子,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物間存在著一定的親緣關(guān)系
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)以玉米為材料,進(jìn)行了一系列探究,并繪制出相應(yīng)的曲線圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題
(1)如圖甲、乙分別表示其他條件適宜的條件下有關(guān)因子與玉米植株光合作用的關(guān)系.圖中A、D兩點(diǎn)的含義分別是A玉米只進(jìn)行呼吸作用B光合速率等于呼吸速率.請(qǐng)說(shuō)出葉綠體中類囊體薄膜與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn):囊體薄膜面積大,分布著許多吸收光能的色素分離和許多進(jìn)行光合作用所必需的酶.若降低環(huán)境中CO2濃度,圖乙中D點(diǎn)將向左移動(dòng),E點(diǎn)將向下移動(dòng).
(2)該實(shí)驗(yàn)小組在適宜的環(huán)境條件下對(duì)玉米種子在暗處萌發(fā)初期有機(jī)物的總量及種類的變化情況進(jìn)行了測(cè)定,在該過(guò)程中有機(jī)物的總量減少(填“增加”或“減少”),該過(guò)程中幼葉的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù).
(1)如圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO47H2O、KC1、H2O.若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,則應(yīng)除去上述成分中的NaNO3,并加入尿素和葡萄糖,以補(bǔ)充碳源和氮源.
(3)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品巾細(xì)菌數(shù)量.若在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為233,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是1.165×109、涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL).
(4)某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株.在篩選過(guò)程中應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的培養(yǎng)基上.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;從物理狀態(tài)上看該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基.為了篩選出高效菌株,應(yīng)該比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力強(qiáng).

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