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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015•南通一模)人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右.下圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能.請(qǐng)分析并回答:

(1)溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中 上合成的,經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至 中進(jìn)行再加工和分類(lèi),最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中.

(2)圖中表示當(dāng)結(jié)構(gòu)乙衰老時(shí),會(huì)由 (結(jié)構(gòu)甲)包裹后與溶酶體結(jié)合,進(jìn)而被分解.此過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 的特點(diǎn).分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過(guò)溶酶體膜上的 轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用,其余廢物則排出細(xì)胞外.

(3)由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是

(4)研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷.分析其主要原因是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014•江蘇)生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用. 圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的生理過(guò)程是 ,其主要的生理意義在于

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明 ;若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是

(3)圖3中ATP參與的主要生理過(guò)程是

(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 (填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu).

(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是

(6)圖1~3說(shuō)明生物膜具有的功能有 (寫(xiě)出3項(xiàng)).

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌,可利用“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”對(duì)市場(chǎng)中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測(cè):①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(jì)(測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器)反應(yīng)室內(nèi),加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng);②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量;③測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量.分析并回答下列問(wèn)題:

(1)熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成 (正比/反比);根據(jù)ATP含量進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量

(2)“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是 ;生物細(xì)胞中ATP的水解一般與 (吸能反應(yīng)或放能反應(yīng))相聯(lián)系.

(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測(cè)定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如圖所示.高溫和Hg2+處理后酶活性 (可以或不可以)恢復(fù);若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用 處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因?yàn)?u> .

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是

(2)圖1中的物質(zhì)C表示 ,物質(zhì)E表示

(3)圖2裝置中的KOH的作用是 .假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號(hào))過(guò)程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號(hào))過(guò)程.

(4)圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是 ;

(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過(guò)程.圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答(能用標(biāo)號(hào)回答的用標(biāo)號(hào)回答).

(1)圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是: 、 、 ;其中D→C發(fā)生的場(chǎng)所是 ;過(guò)程3,4發(fā)生的場(chǎng)所是 ;

(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì),在光合產(chǎn)物葡萄糖中 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)放射性.在研究過(guò)程中研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì),也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol.

(3)在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多,但不久又恢復(fù)到正常水平.使A物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中 物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加.在同一過(guò)程中C3的變化規(guī)律是 ;假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過(guò)程會(huì)停止的是

(4)由圖2可知,在15℃時(shí),光合作用強(qiáng)度為呼吸作用強(qiáng)度的 倍,假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算,則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•遂寧期末)下列關(guān)于生物大分子的敘述不正確的是( )

A.M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條肽鏈,其完全水解共需M﹣N個(gè)水分子

B.在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種

C.細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

D.糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•蘭州校級(jí)期末)下列屬于細(xì)胞共性的選項(xiàng)是( )

①具有細(xì)胞壁

②具有細(xì)胞膜

③以DNA為遺傳物質(zhì)

④具有核膜

⑤具有核糖體.

A.①④⑤ B.②③④ C.①②⑤ D.②③⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類(lèi)、浮游動(dòng)物、紅樹(shù)林等部分組成.興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是灘涂沙土中許多動(dòng)物往往活動(dòng)能力較強(qiáng),身體微。
(2)生物圈中存在許多濕地,濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值主要是蓄洪防旱,調(diào)節(jié)氣候.
(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類(lèi)群繪制出碳循環(huán)圖解,如圖.
①?gòu)纳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表分解者、生產(chǎn)者.
②寫(xiě)出圖中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):D→F→E→B
③信息傳播廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,進(jìn)入繁殖季節(jié)圖中E中的雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤,由此可以說(shuō)明信息傳遞能夠維持生物種群的繁衍.
(4)B糞便中的能量是E同化的能量.D同化的能量一部分用于呼吸消耗(呼吸作用散失),另一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖,其中將有一部分流入分解者體內(nèi).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng),圖乙是圖甲中C部分的放大.若該基因中堿基T為m個(gè),占全部堿基的比值為n.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá),最終可得到3條相同的多肽鏈
B.圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有$\frac{1}{n-2m}$
D.圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過(guò)程,可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.“溫室效應(yīng),是由于人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的二氧化碳過(guò)量排放引起,其不但會(huì)使氣候暖化,還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化.這兩種變化共同影響著海洋生物.

(1)珊瑚所受的破壞尤其嚴(yán)重.珊瑚由珊瑚蟲(chóng)不斷增殖堆積而成,因其體內(nèi)生活著蟲(chóng)黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色.據(jù)甲圖,珊瑚蟲(chóng)與蟲(chóng)黃藻的關(guān)系是互利共生.即使背光面有充裕的空間,珊瑚也只向見(jiàn)光面擴(kuò)展,這是因?yàn)橄x(chóng)黃藻利用光照進(jìn)行光合作用,為珊瑚蟲(chóng)的生長(zhǎng)提供有機(jī)物等.珊瑚礁為許多動(dòng)植物提供了生活環(huán)境,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,這構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化.乙圖表示在酸化的海水中,動(dòng)物細(xì)胞除了通過(guò)緩沖物質(zhì)等的作用,還可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式直接將多余的H+泵出去,維持酸堿平衡.
(3)假設(shè)海水pH值在漫長(zhǎng)的歲月中緩慢變化,某種生物有望不斷進(jìn)化從而適應(yīng)酸性環(huán)境,其實(shí)質(zhì)是該生物種群不斷保留和積累耐鹽基因的過(guò)程.
(4)減少二氧化碳排放是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,為此需要世界各國(guó)通力合作,這是因?yàn)樘佳h(huán)具有全球性特點(diǎn).

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