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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于核酸的敘述,正確的是

A. DNARNA 中的堿基種類各不相同

B. 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

C. 擬核中的DNA沒有游離的磷酸基團(tuán)

D. 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核細(xì)胞以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某健康人在上午11點(diǎn)前僅進(jìn)食了早餐,圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況,有關(guān)敘述正確的是

AB點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰島素增加,A點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加

B胰島素能促進(jìn)細(xì)胞將血糖轉(zhuǎn)化成各種氨基酸

CB點(diǎn)時(shí)肝糖原開始分解成葡萄糖進(jìn)入血液

D激素運(yùn)輸給靶細(xì)胞,直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用之間的有關(guān)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變圖解,結(jié)合光合作用和呼吸作用過程,下列分析正確的是

A光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的[H]分別產(chǎn)自類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)

B光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的ATP能量分別來(lái)自光能和 [H]的氧化

C光合作用產(chǎn)生O2可直接被呼吸作用利用合成CO2

D呼吸作用產(chǎn)生的CO2可被光合作用固定形成有機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在其他因素相同且適宜條件下,下列甲、乙、丙三圖是分別探究了兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A圖甲中b點(diǎn)的限制因素是CO2濃度

B圖乙中d的限制因素可能是有關(guān)酶的活性和數(shù)量

C圖丙中,升高溫度,相關(guān)曲線將下移

D圖中M、N、P點(diǎn)的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強(qiáng)度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中的常用材料,性別決定為XY型。請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)果蠅在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中,位于非同源染色體上的基因會(huì)發(fā)生____________,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生____________,這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。

(2)果蠅體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條,若用光學(xué)顯微鏡觀察其染色體,可用____________進(jìn)行染色。果蠅體細(xì)胞中染色體組數(shù)最多有____________個(gè)。

(3)下面甲、乙圖為果蠅減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的細(xì)胞,僅表示了Aa、Bb兩對(duì)基因所在的染色體,圖甲表示的是____________(填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”),圖乙表示的是____________(填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”)。

(4)研究某三只果蠅的兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳時(shí),發(fā)現(xiàn)其基因組成為:甲EFf;乙EeFF;丙eFf,則位于性染色體上的等位基因是_____________________。減數(shù)分裂形成配子時(shí),丙形成的配子種類有____________種。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不利于人體散熱的是

A. 骨骼肌不自主戰(zhàn)栗

B. 皮膚血管舒張

C. 汗腺分泌汗液增加

D. 用酒精擦拭皮膚

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程,下列有關(guān)說法正確的是

A①②過程需要酶解,酶解溶液滲透壓應(yīng)稍大于細(xì)胞內(nèi)液

B③④過程分別為去分化和再分化,細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)需重編程

C⑤過程的培養(yǎng)需要充足的光照,縮短培養(yǎng)時(shí)間

D雜種植株若正?捎,則是個(gè)二倍體新物種

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)分析回答:

(1)A組所用育種方法的原理是____________________

(2)通過矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的育種方法屬于__________________。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占__________。該育種方法的原理是____________________。

(3)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是__________類。A、B、C三組方法中最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是__________組。

(4)若采用誘變育種,需要處理大量種子,其原因是基因突變具有__________、__________和有害性這三個(gè)特點(diǎn)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米與其他植物間行種植稱為間作,單獨(dú)種植玉米稱為單作。玉米與大豆間作可增產(chǎn)已知玉米株高大于大豆。下圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強(qiáng)度下測(cè)得的單株玉米吸收CO2的速率假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同。請(qǐng)分析回答下列問題:

1光照強(qiáng)度為a時(shí),間作和單作光合速率無(wú)明顯差別,導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是______________。

2光照強(qiáng)度為c時(shí),間作的光合速率比單作高,從環(huán)境角度分析,間作時(shí)對(duì)_____________的利用優(yōu)于單作。

3光照強(qiáng)度為b時(shí),單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為________mol·m-2·s-1。

4光照強(qiáng)度為d時(shí),玉米間作時(shí)平均每個(gè)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]ATP的量比單作時(shí)________多、少、相等。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核中能夠合成的物質(zhì)分別是

A. 脂質(zhì)、RNA

B. 氨基酸、蛋白質(zhì)

C. RNA、DNA

D. DNA、蛋白質(zhì)

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