科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制,下圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖,以下分析正確的是( 。
A. 圖中c代表促甲狀腺激素,c含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b的分泌
B. X代表甲狀腺,激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體和下丘腦
C. 圖中e在下丘腦合成,人體血漿滲透壓降低時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加
D. 炎熱環(huán)境中,機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)皮膚血管舒張使散熱大于產(chǎn)熱
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【題目】人體免疫缺陷病毒(HIV)入侵T細(xì)胞后,T細(xì)胞死亡。以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. HIV可利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)
B. HIV在感染后利用自身的核糖核酸作為模板進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄
C. 在體液免疫中T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可作為信號(hào)分子作用于B細(xì)胞
D. HIV侵入人體后,人體不僅會(huì)產(chǎn)生體液免疫也會(huì)產(chǎn)生細(xì)胞免疫
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題:
(1)核酸的基本單位是______________,元素組成是__________________________。
(2)若上圖為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)該有的堿基是_________________(名稱);圖中①是___________,②是______________,③是______________,④是_______________________。
(3)若上圖為核糖核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)該有的堿基是_________________(名稱);②是______________,④是_______________________。
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【題目】如圖是一低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是
A. a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
B. ①受到各種刺激,便能引起②的反應(yīng)
C. a處給予適宜刺激,③處測(cè)不到電位變化
D. b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射
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【題目】某生物興趣小組利用秋天的落葉進(jìn)行葉綠體中色素提取與分離實(shí)驗(yàn)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同
B. 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C. 加入的碳酸鈣作用是防止色素被破壞
D. 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中色素吸收光譜是在藍(lán)紫光和紅光區(qū)域
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【題目】某興趣小組研究a、b、c三種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)楊樹(shù)莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列判斷中最合理的是
A. a濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)
B. b濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)楊樹(shù)側(cè)芽細(xì)胞分裂
C. c濃度是楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度
D. 三種濃度的大小關(guān)系為:b<c<a
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【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問(wèn)題:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍,這里“被放大100倍”的是物體的(____)
A. 體積 B.表面積 C.物像的面積 D.長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>
(2)在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中,看到剛好穿過(guò)視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)少________個(gè),所看到視野的亮度比原來(lái)________。
(3)低倍鏡換成高倍鏡時(shí),要轉(zhuǎn)動(dòng)________。高倍物鏡到位后,若視野中圖像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié) ________ 至物像清晰。
(4)下圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
①科學(xué)家依據(jù)____________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是________(填字母)。
②圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填字母)。
③圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填字母)。
④從生物的代謝類型上看,B細(xì)胞內(nèi)含有________和________,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物。
⑤A、B、D共有的結(jié)構(gòu)有______________________,這說(shuō)明了細(xì)胞的________性。
⑥從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成________,各種生物構(gòu)成________,整個(gè)湖泊構(gòu)成________。
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【題目】右圖是光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)圖中A、B、C、D四個(gè)生理過(guò)程中,人體肌細(xì)胞能夠進(jìn)行的是______________。
(2)A生理過(guò)程中,水在光下分解的部位是葉綠體的______________________上,二氧化碳的固定發(fā)生在______反應(yīng)階段。假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng),葉綠體中首先積累起來(lái)的物質(zhì)是__________。
(3)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在有氧條件下,細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是____________,在無(wú)氧條件下,細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是______________,無(wú)氧呼吸釋放出少量能量,大部分能量存留在__________中。
(4)C生理過(guò)程釋放的能量____________(填“大于”、“小于”或“等于”)B生理過(guò)程釋放的能量。
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【題目】將去掉尖端的番茄幼苗作如下圖所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的_____________。
(2)在番茄幼苗中,______________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行_______(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸。
(3)實(shí)驗(yàn)中,幼苗將_______________(填“向光彎曲”或“直立”或“不”)生長(zhǎng),產(chǎn)生這一生長(zhǎng)現(xiàn)象的原因是,因?yàn)闆](méi)有尖端_______________,生長(zhǎng)素(IAA)運(yùn)輸?shù)较旅,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。
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【題目】如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字?jǐn)?shù)值,單位是Jm﹣2a﹣2),下列敘述正確的是( )
A. 該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%
C. 太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量為1357Jm﹣2a﹣1
D. 該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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