科目: 來源:2012屆浙江省嘉興一中高三10月份月考生物試卷 題型:單選題
原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳病,為了研究其發(fā)病率與遺傳方式,正確的方法是
①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 ②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
③在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 ④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.①④ |
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科目: 來源:2012屆浙江省嘉興一中高三10月份月考生物試卷 題型:單選題
下面是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),其中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是
A.驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來自水 | B.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) |
C.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) | D.研究分泌蛋白的合成分泌途徑 |
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科目: 來源:2012屆浙江省嘉興一中高三10月份月考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是
A.一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) |
B.該過程需要有三個(gè)高能磷酸鍵的ATP提供能量 |
C.該過程一定遵循堿基互補(bǔ)配對原則,即A一定與T配對,G一定與C配對 |
D.DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸 |
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科目: 來源:2012屆江西省贛縣中學(xué)南北校區(qū)高三9月份聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖為測量保衛(wèi)細(xì)胞長度的局部視野,下列表述錯(cuò)誤的是( )
A.要測量該細(xì)胞的長度,需旋轉(zhuǎn)目鏡 |
B.物鏡從10換為40,圖示測微尺每小格所代表的長度變小 |
C.在不同放大倍數(shù)下,圖示測微尺每小格的實(shí)際長度不同 |
D.若視野中物像不清晰,會造成測量誤差 |
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科目: 來源:2012屆江西省贛縣中學(xué)南北校區(qū)高三9月份聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
(改編題)ada(酸脫氨酶基因)通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒 |
B.每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識別位點(diǎn) |
C.每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識別位點(diǎn)至少插入一個(gè)ada |
D.每個(gè)人的ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子 |
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科目: 來源:2012屆江西省贛縣中學(xué)南北校區(qū)高三9月份聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng),下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.過程①獲取的目的基因的方法是cDNA文庫法 |
B.多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白, |
C.過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選 |
D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存 |
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科目: 來源:2012屆江西省贛縣中學(xué)南北校區(qū)高三9月份聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭病的遺傳系譜。
下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/4 |
B.II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來自母親 |
C.II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh |
D.h基因不能被Bcl 1酶正常切割是Bcl 1酶失去活性的結(jié)果. |
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科目: 來源:2012屆江西省贛縣中學(xué)南北校區(qū)高三9月份聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.基因工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B.動物細(xì)胞融合技術(shù)可用于制備單克隆抗體 |
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒 |
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育 |
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科目: 來源:2012屆浙江省嘉興一中高三10月份月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述,正確的是
①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA;②能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體,含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行需氧呼吸;③人的一生中,細(xì)胞分化的高峰期在青春期;④蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖細(xì)胞三者并不都具有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷地更新
A.③④ | B.①②④ | C.①④ | D.②③ |
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科目: 來源:2012屆浙江省嘉興一中高三10月份月考生物試卷 題型:單選題
如圖為研究種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用類型的實(shí)驗(yàn)裝置。同時(shí)關(guān)閉活塞,經(jīng)過20min后再觀察紅色液滴移動情況,下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是
A.裝置l的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差 |
B.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行需氧呼吸也進(jìn)行厭氧呼吸 |
C.若裝置l紅色液滴左移,裝置2紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行需氧呼吸 |
D.若裝置1紅色液滴不移動,裝置2紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行厭氧呼吸 |
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