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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷 題型：單選題

下列有關(guān)線粒體、葉綠體和細(xì)胞核的敘述，正確的是

A．都存在于植物細(xì)胞中B．都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C．都具有染色體D．都是能量轉(zhuǎn)換器

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷 題型：單選題

下列關(guān)于葉肉細(xì)胞中三種基質(zhì)的說法，正確的是

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是進(jìn)行細(xì)胞代謝的惟一場(chǎng)所
B．葉綠體基質(zhì)是卡爾文循環(huán)的重要場(chǎng)所
C．線粒體基質(zhì)能夠?qū)⑵咸烟欠纸鉃楸?/td>
D．三種基質(zhì)都能夠?qū)DP和Pi合成為ATP

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷 題型：單選題

下圖為滲透作用裝置圖，下列判斷不正確的是

溶液的種類及濃度高低
液面升降情況
 
甲
乙
a
b
A
蔗糖溶液（低濃度）
蔗糖溶液（高濃度）
下降
上升
B
蔗糖溶液（10％）
葡萄糖溶液（10％）
不變
不變
C
蔗糖溶液（0.1mol/L）
葡萄糖溶液（0.1mol/L）
不變
不變
D
CaCl溶液（0.2mol/L）
NaCl溶液（0.2mol/L）
上升
下降

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷 題型：單選題

下列有關(guān)生物膜與生物膜系統(tǒng)的相關(guān)敘述，正確的是

A．生物膜都含有脂肪和蛋白質(zhì)
B．生物膜都具有流動(dòng)性和選擇透過性
C．藍(lán)細(xì)菌沒有生物膜，也沒有生物膜系統(tǒng)
D．酵母菌具有生物膜，線粒體屬于生物膜系統(tǒng)

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷 題型：單選題

生物學(xué)上，常用顏色反應(yīng)來鑒定細(xì)胞中的一些化合物或結(jié)構(gòu)，其中不正確的是

A．吡羅紅能夠使RNA呈現(xiàn)紅色
B．蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
C．健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D．在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷 題型：單選題

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述中，正確的是

A．換高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央
B．換高倍鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
C．換高倍鏡后，視野會(huì)變暗，需調(diào)節(jié)反光鏡或通光孔
D．在高倍鏡下觀察，可以看到線粒體是由內(nèi)外兩層膜構(gòu)成

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷 題型：單選題

酵母菌、乳酸菌、藍(lán)細(xì)菌都是單細(xì)胞的微生物，其共同點(diǎn)是

A．細(xì)胞都有細(xì)胞壁B．細(xì)胞中都含有線粒體
C．都是異養(yǎng)生物D．細(xì)胞呼吸都能產(chǎn)生CO2

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷 題型：單選題

不同的生態(tài)系統(tǒng)中枯枝落葉分解的速率不同（如下表）。造成這種分解速率差異的主要影響因素不是

    生態(tài)系統(tǒng)
    		熱帶雨林
    		溫帶草原
    		北方森林
    		凍原
    分解達(dá)95%所需時(shí)間（年）
    		0.5
    		2
    		14
    		100
    A．陽光B．溫度C．濕度D．微生物
    

			
    

			
    
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				科目：
				來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷
				題型：單選題
			
    

						
    據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是
    A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
    B．每級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
    C．由于食物鏈延長(zhǎng)，系統(tǒng)總能量的利用效率降低
    D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
    

			
    

			
    
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				科目：
				來源：2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試（生物）試卷
				題型：單選題
			
    

						
    下圖分別表示兩個(gè)生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化。那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是
    A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生B．共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
    C．競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
    

			
    

			
    
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