科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖表明,某種原核生物通過一套酶系統(tǒng)將某種原料轉變成它自身必需的氨基酸,根據(jù)圖示選出以下正確的結論 ( )
①每一種酶都是由特定的基因指導合成的
②氨基酸C含量的增加,不能抑制酶C的活性
③若能夠直接為該原核生物提供酶B,那么即使基因B發(fā)生突變,它仍能正常生活
④假如氨基酸C正好是人們所需要的,那么在生產過程中,我們必須及時將它分離出來
⑤若基因B不存在,則氨基酸A可直接形成氨基酸C
A.①④⑤ | B.②③④ | C.①③④ | D.②③⑤ |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關于DNA或基因的敘述中,錯誤的是 ( )
A.肺炎雙球菌的轉化實驗證明:能使R型菌發(fā)生轉化的物質是S型菌的DNA |
B.DNA分子具有多樣性的主要原因是由于堿基配對方式的不同 |
C.可利用DNA做親子鑒定是因為DNA分子具有特異性 |
D.遺傳信息是指有遺傳效應的脫氧核苷酸序列 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
一個堿基對可加到DNA分子上或從DNA分子上除去,這種DNA堿基順序的變化是( )
A.基因重組 | B.基因突變 |
C.染色體的變化 | D.不遺傳的變異 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
科學家將一段控制某藥物蛋白合成的基因轉移到白色來亨雞胚胎細胞的DNA中,發(fā)育后的雌雞就能產出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白;而且這些雞蛋孵出的雞,仍能產出含該藥物蛋白的雞蛋。據(jù)此分析不正確的是 ( )
A.這些雞是基因工程的產物 | B.這種變異屬于可遺傳的變異 |
C.該過程運用了胚胎移植技術 | D.該種變異屬于定向變異 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
在盛有300ml5%的葡萄糖溶液的錐形瓶中加入10g新鮮的酵母菌進行酒精發(fā)酵。將整個裝置(如下圖甲)置于25℃環(huán)境中,采用排水集氣法測定產生的CO2,結果如下圖乙中曲線Ⅰ所示。利用同樣的實驗裝置,改變某條件后,結果如圖乙中曲線Ⅱ所示。則改變的條件最可能是( )
A.增加酵母菌的數(shù)量 |
B.換用3%的葡萄糖溶液 |
C.將溫度升高到50℃ |
D.換用較小容積的錐形瓶 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列對酶專一性的研究實驗中,下列實驗方案正確的一組是( )
| 底物 | 酶 | 試劑 | 實驗自變量 |
A | 淀粉溶液和蔗糖溶液 | 蔗糖酶 | 斐林試劑 | 是否有磚紅色沉淀 |
B | 淀粉溶液 | 麥芽糖酶和淀粉酶 | 碘液 | 酶種類不同 |
C | 蛋清溶液 | 蛋白酶、淀粉酶 | 雙縮脲試劑 | 酶種類不同 |
D | 淀粉溶液和蔗糖溶液 | 淀粉酶 | 碘液 | 是否變藍 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
一位學生做出假設:將蠶豆種子置于土表會使其萌發(fā)率低于被埋的種子。該學生將10粒蠶豆種子埋在一層土壤下面,另10粒種子置于土壤表層,所得數(shù)據(jù)見右表。為證明這一結果的可信度,這位學生應( )
A.得出結論,黑暗對蠶豆種子的萌發(fā)是必需的 |
B.做出結論:光對種子的萌發(fā)是必需的 |
C.修改假設 |
D.用大量種子來重復這一實驗 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉轉移到自然界中的其他植物,科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中。其原因是:( )
A.葉綠體基因組不會進入到生殖細胞中 |
B.受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞 |
C.轉基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流 |
D.植物雜交的后代不會出現(xiàn)一定的性狀分離比 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
色盲基因與它的等位基因(正;颍┲晃挥赬 染色體上;色盲基因是隱性基因。下列幾組婚配方式中, 只要知道子代的性別,就可知道子代的表現(xiàn)型和基因型的是( )
①女性正!聊行陨 、谂詳y帶者×男性正常
③女性色盲×男性正常 、芘詳y帶者×男性色盲
A.①③ | B.②④ | C.①②③ | D.①②③④ |
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