A. | 0 | B. | 2 | C. | 13 | D. | 26 |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,模擬程序的運行即可得解.
解答 解:由題意,執(zhí)行如圖的程序框圖,輸入的a,b分別為78,182,
顯然a≠b,并且滿足a<b,此時b=182-78=104,
繼續(xù)判斷a≠b,并且a<b,此時b=104-78=26,
此時a≠b,并且a>b,執(zhí)行a=78-26=52,
此時a≠b,滿足a>b,所以b=52-26=26,則滿足a=b輸出的a=26;
故選D.
點評 本題考查了程序框圖;根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中既要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)(如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對數(shù)據(jù)進行分析管理)⇒②建立數(shù)學模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當?shù)臄?shù)學模型③解模.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 0<x<$\frac{3-\sqrt{3}}{2}$ | B. | $\frac{3-\sqrt{3}}{2}$<x<2 | C. | 0<x<$\frac{2-\sqrt{3}}{2}$ | D. | $\frac{2-\sqrt{2}}{2}$<x<2 |
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A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | 1 | D. | 4 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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A. | (1,2) | B. | (0,2) | C. | (1,1) | D. | (1,-2) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | i≤7? | B. | i≤6? | C. | i≥6? | D. | i≥7? |
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