2.直線x+y=0被圓x2+y2=1截得的弦長(zhǎng)為( 。
A.$\sqrt{3}$B.1C.4D.2

分析 直線x+y=0過(guò)圓x2+y2=1的圓心,截得的弦長(zhǎng)為直徑.

解答 解:圓x2+y2=1的圓心O(0,0),半徑r=1,
圓心O(0,0)在直線x+y=0上,
∴直線x+y=0被圓x2+y2=1截得的弦長(zhǎng)為直徑,即2r=2.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查弦長(zhǎng)的求法,考查圓、直線方程等基礎(chǔ)知識(shí),考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力,考查化歸與轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想,是基礎(chǔ)題.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.已知數(shù)列{an}中,a1=1,an+1=2an-1,則a2=( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.已知函數(shù)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}|{{x^2}+2x-3}|,x<2\\-{x^2}-2x+13,\;x≥2\end{array}$,若關(guān)于x的方程f(x)-m=0恰有五個(gè)不相等的實(shí)數(shù)解,則m的取值范圍是(0,4).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某校為評(píng)估新教改對(duì)教學(xué)的影響,挑選了水平相當(dāng)?shù)膬蓚(gè)平行班進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).甲班采用創(chuàng)新教法,乙班仍采用傳統(tǒng)教法,一段時(shí)間后進(jìn)行水平測(cè)試,成績(jī)結(jié)果全部落在[60,100]區(qū)間內(nèi)(滿分100分),并繪制頻率分布直方圖如圖,兩個(gè)班人數(shù)均為60人,成績(jī)80分及以上為優(yōu)良.

(1)根據(jù)以上信息填好2×2聯(lián)表,并判斷出有多大的把握認(rèn)為學(xué)生
(2)成績(jī)優(yōu)良與班級(jí)有關(guān)?
(3)以班級(jí)分層抽樣,抽取成績(jī)優(yōu)良的5人參加座談,現(xiàn)從5人中隨機(jī)選3人來(lái)作書(shū)面發(fā)言,求發(fā)言人至少有2人來(lái)自甲班的概率.(以下臨界值及公式僅供參考)
P(k2≥k00.150.100.050.0250.0100.0050.001
k02.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
k2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,n=a+b+c+d.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.若(2x-1)6=a1x6+a2x5+a3x4+a4x3+a5x2+a6x+a7,則$\frac{{a}_{1}+{a}_{3}+{a}_{5}}{{a}_{2}+{a}_{4}+{a}_{6}}$=-1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)镽,f(-2)=3,對(duì)任意x∈R,f′(x)>3,則f(x)≥3x+9的解集為( 。
A.[-2,+∞)B.[-2,2]C.(-∞,-2]D.(-∞,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.函數(shù)y=2-x-$\frac{4}{x}$(x>0)的值域?yàn)椋?∞,-2].

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.已知橢圓E的右焦點(diǎn)與拋物線y2=4x的焦點(diǎn)重合,點(diǎn)M$(1,\frac{3}{2})$在橢圓E上.
(Ⅰ)求橢圓E的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)設(shè)P(-4,0),直線y=kx+1與橢圓E交于A,B兩點(diǎn),若直線PA,PB關(guān)于x軸對(duì)稱,求k的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有兩盒大小形狀完全相同且標(biāo)有數(shù)字的小球,其中一盒5個(gè)小球標(biāo)的數(shù)字分別為1,2,3,4,5,另一盒4個(gè)小球標(biāo)的數(shù)字分別為2,3,6,8,從兩個(gè)盒子中隨機(jī)各摸出一個(gè)小球,則這兩個(gè)小球上標(biāo)的數(shù)字為相鄰整數(shù)的概率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{2}{5}$D.$\frac{1}{2}$

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