【題目】函數(shù)的值域為_________________.
【答案】[-1,1)
【解析】
由題可得,由易得0<≤2,
故y∈[-1,1),所以函數(shù)的值域為[-1,1) .
【解題必備】(1)在高考中考查函數(shù)的定義域時多以客觀題形式呈現(xiàn),難度不大.求函數(shù)定義域的三種常考類型及求解策略:①已知函數(shù)的解析式:構建使解析式有意義的不等式(組)求解;②對于抽象函數(shù):若已知函數(shù)f(x)的定義域為[a,b],則復合函數(shù)f(g(x))的定義域由a≤g(x)≤b求出,若已知函數(shù)f(g(x))的定義域為[a,b],則f(x)的定義域為g(x)在x∈[a,b]時的值域;③對于實際問題:既要使構建的函數(shù)解析式有意義,又要考慮實際問題的要求.
(2)求函數(shù)定義域的注意點:①不要對解析式進行化簡變形,以免定義域變化;②當一個函數(shù)由有限個基本初等函數(shù)的和、差、積、商的形式構成時,定義域一般是各個基本初等函數(shù)定義域的交集;③定義域是一個集合,要用集合或區(qū)間表示,若用區(qū)間表示,不能用“或”連接,而應該用并集符號“∪”連接.
(3)求函數(shù)值域的基本方法:①觀察法,通過對函數(shù)解析式的簡單變形,利用熟知的基本函數(shù)的值域,或利用函數(shù)圖象的“最高點”和“最低點”,觀察求得函數(shù)的值域;②利用常見函數(shù)的值域,一次函數(shù)的值域為,反比例函數(shù)的值域為,指數(shù)函數(shù)的值域為,對數(shù)函數(shù)的值域為,正、余弦函數(shù)的值域為,正切函數(shù)的值域為;③分離常數(shù)法,將形如(a≠0)的函數(shù)分離常數(shù),結合x的取值范圍確定函數(shù)的值域;④換元法,對某些無理函數(shù)或其他函數(shù),通過適當?shù)膿Q元,把它們化為我們熟悉的函數(shù),再用有關方法求值域;⑤配方法,對二次函數(shù)型的解析式可以先進行配方,在充分注意到自變量取值范圍的情況下,利用求二次函數(shù)的值域的方法求函數(shù)的值域;⑥數(shù)形結合法,作出函數(shù)圖象,找出自變量對應的范圍或分析條件的幾何意義,在圖上找出值域;⑦單調(diào)性法(也可結合導數(shù)),函數(shù)單調(diào)性的變化是求最值和值域的依據(jù),根據(jù)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間判斷其單調(diào)性,進而求函數(shù)的最值和值域;⑧基本不等式法,利用基本不等式(a>0,b>0)求最值,注意應用基本不等式的條件是“一正二定三相等”;⑨判別式法,將函數(shù)轉化為二次方程,利用Δ≥0,由此確定函數(shù)的值域,利用判別式求函數(shù)值的范圍,常用于一些“分式”函數(shù)、“無理”函數(shù)等,使用此法要特別注意自變量的取值范圍;⑩有界性法,充分利用三角函數(shù)或一些代數(shù)表達式的有界性,求出值域.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2017年“十一”期間,高速公路車輛較多.某調(diào)查公司在一服務區(qū)從七座以下小型汽車中按進服務區(qū)的先后每間隔50輛就抽取一輛的抽樣方法抽取40名駕駛員進行詢問調(diào)查,將他們在某段高速公路的車速()分成六段: , , , , , ,后得到如圖的頻率分布直方圖.
(1)求這40輛小型車輛車速的眾數(shù)和中位數(shù)的估計值;
(2)若從車速在的車輛中任抽取2輛,求車速在的車輛恰有一輛的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)定義域為,且對任意實數(shù),有,則稱為“形函數(shù)”,若函數(shù)定義域為,函數(shù)對任意恒成立,且對任意實數(shù),有,則稱為“對數(shù)形函數(shù)” .
(1)試判斷函數(shù)是否為“形函數(shù)”,并說明理由;
(2)若是“對數(shù)形函數(shù)”,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若是“形函數(shù)”,且滿足對任意,有,問是否為“對數(shù)形函數(shù)”?證明你的結論.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)高考實行新方案,規(guī)定:語文、數(shù)學和英語是考生的必考科目,考生還須從物理、化學、生物、歷史、地理和政治六個科目中選取三個科目作為選考科目,若一名學生從六個科目中選出了三個科目作為選考科目,則稱該學生的選考方案確定;否則,稱該學生選考方案待確定.例如,學生甲選擇“物理、化學和生物”三個選考科目,則學生甲的選考方案確定,“物理、化學和生物”為其選考方案.
某學校為了了解高一年級420名學生選考科目的意向,隨機選取30名學生進行了一次調(diào)查,統(tǒng)計選考科目人數(shù)如下表:
性別 | 選考方案確定情況 | 物理 | 化學 | 生物 | 歷史 | 地理 | 政治 |
男生 | 選考方案確定的有8人 | 8 | 8 | 4 | 2 | 1 | 1 |
選考方案待確定的有6人 | 4 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | |
女生 | 選考方案確定的有10人 | 8 | 9 | 6 | 3 | 3 | 1 |
選考方案待確定的有6人 | 5 | 4 | 1 | 0 | 0 | 1 |
(Ⅰ)估計該學校高一年級選考方案確定的學生中選考生物的學生有多少人?
(Ⅱ)假設男生、女生選擇選考科目是相互獨立的.從選考方案確定的8位男生隨機選出1人,從選考方案確定的10位女生中隨機選出1人,試求該男生和該女生的選考方案中都含有歷史科目的概率;
(Ⅲ)從選考方案確定的8名男生隨機選出2名,設隨機變量兩名男生選考方案相同時,兩名男生選考方案不同時,求的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點列、、、、()依次為函數(shù)圖像上的點,點列、、、()依次為軸正半軸上的點,其中(),對于任意,點、、構成一個頂角的頂點為的等腰三角形.
(1)證明:數(shù)列是等差數(shù)列;
(2)證明:為常數(shù),并求出數(shù)列的前項和;
(3)在上述等腰三角形中,是否存在直角三角形?若存在,求出值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】銷售甲、乙兩種商品所得利潤分別是萬元,它們與投入資金 萬元的關系分別為,,(其中都為常數(shù)),函數(shù)對應的曲線、如圖所示.
(1)求函數(shù)與的解析式;
(2)若該商場一共投資4萬元經(jīng)銷甲、乙兩種商品,求該商場所獲利潤的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在上為增函數(shù),求的取值范圍;
(2)若函數(shù)有兩個不同的極值點,記作,,且,證明:(為自然對數(shù)).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】春節(jié)過后,某市教育局從全市高中生中抽去了100人,調(diào)查了他們的壓歲錢收入情況,按照金額(單位:百元)分成了以下幾組:,,,,,.統(tǒng)計結果如下表所示:
該市高中生壓歲錢收入可以認為服從正態(tài)分布,用樣本平均數(shù)(每組數(shù)據(jù)取區(qū)間的中點值)作為的估計值.
(1)求樣本平均數(shù);
(2)求;
(3)某文化公司贊助了市教育局的這次社會調(diào)查活動,并針對該市的高中生制定了贈送“讀書卡”的活動,贈送方式為:壓歲錢低于的獲贈兩次讀書卡,壓歲錢不低于的獲贈一次讀書卡.已知每次贈送的讀書卡張數(shù)及對應的概率如下表所示:
現(xiàn)從該市高中生中隨機抽取一人,記(單位:張)為該名高中生獲贈的讀書卡的張數(shù),求的分布列及數(shù)學期望.
參考數(shù)據(jù):若,則,.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A,B,C對應的邊分別是a,b,c,已知cos2A﹣3cos(B+C)=1.
(1)求角A的大小;
(2)若△ABC的面積S=5,b=5,求sinBsinC的值.
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