【題目】如圖,三棱錐P﹣ABC中,PA=PC,底面ABC為正三角形.
(Ⅰ)證明:AC⊥PB;
(Ⅱ)若平面PAC⊥平面ABC,AC=PC=2,求二面角A﹣PC﹣B的余弦值.
【答案】(Ⅰ)證明:如圖,
取AC中點(diǎn)O,連接PO,BO,
∵PA=PC,∴PO⊥AC,
又∵底面ABC為正三角形,∴BO⊥AC,
∵PO∩OB=O,∴AC⊥平面POB,則AC⊥PB;
(Ⅱ)解:∵平面PAC⊥平面ABC,且平面PAC∩平面ABC=AC,
PO⊥AC,∴PO⊥平面ABC,
以O(shè)為原點(diǎn),分別以O(shè)A、OB、OP所在直線為x、y、z軸建立空間直角坐標(biāo)系,
∵AC=PC=2,∴P(0,0, ),B(0, ,0),C(﹣1,0,0), ,
,
設(shè)平面PBC的一個(gè)法向量為 ,
由 ,取y=﹣1,得 ,
又 是平面PAC的一個(gè)法向量,
∴cos< >= .
∴二面角A﹣PC﹣B的余弦值為 .
【解析】(Ⅰ)取AC中點(diǎn)O,連接PO,BO,由等腰三角形的性質(zhì)可得PO⊥AC,BO⊥AC,再由線面垂直的判定可得AC⊥平面POB,則AC⊥PB;(Ⅱ)由平面PAC⊥平面ABC,且平面PAC∩平面ABC=AC,可得PO⊥平面ABC,以O(shè)為原點(diǎn),分別以O(shè)A、OB、OP所在直線為x、y、z軸建立空間直角坐標(biāo)系,然后分別求出平面PBC與平面PAC的一個(gè)法向量,利用兩法向量所成角的余弦值求得二面角A﹣PC﹣B的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= 的定義域?yàn)镽.
(Ⅰ)求m的取值范圍;
(Ⅱ)若m的最大值為n,解關(guān)于x的不等式:|x﹣3|﹣2x≤2n﹣4.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=alnx﹣ax﹣3(a∈R).
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)y=f(x)的圖象在點(diǎn)(2,f(2))處的切線的傾斜角為45°,對(duì)于任意的t∈[1,2],函數(shù)g(x)=x3+x2(f'(x)+ )在區(qū)間(t,3)上總不是單調(diào)函數(shù),求m的取值范圍;
(Ⅲ)求證: × × ×…× < (n≥2,n∈N*).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|sinx|(x∈[﹣π,π]),g(x)=x﹣2sinx(x∈[﹣π,π]),設(shè)方程f(f(x))=0,f(g(x))=0,g(g(x))=0的實(shí)根的個(gè)數(shù)分別為m,n,t,則m+n+t=( )
A.9
B.13
C.17
D.21
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】[不等式選講]
設(shè)函數(shù)f(x)=a(x﹣1).
(Ⅰ)當(dāng)a=1時(shí),解不等式|f(x)|+|f(﹣x)|≥3x;
(Ⅱ)設(shè)|a|≤1,當(dāng)|x|≤1時(shí),求證: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年1月某校高三年級(jí)1600名學(xué)生參加了教育局組織的期末統(tǒng)考,已知數(shù)學(xué)考試成績(jī)X~N(100,σ2)(試卷滿分為150分).統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示數(shù)學(xué)考試成績(jī)?cè)?0分到120分之間的人數(shù)約為總?cè)藬?shù)的 ,則此次統(tǒng)考中成績(jī)不低于120分的學(xué)生人數(shù)約為( )
A.80
B.100
C.120
D.200
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系xoy 中,直線l的參數(shù)方程為 ,(t為參數(shù)).在極坐標(biāo)系(與直角坐標(biāo)系xoy取相同的長(zhǎng)度單位,且以原點(diǎn)o為極點(diǎn),以x軸正半軸為極軸)中,圓C的方程為ρ=4cosθ. (Ⅰ)求圓C在直角坐標(biāo)系中的方程;
(Ⅱ)若圓C與直線l相切,求實(shí)數(shù)a的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|2x﹣1|+|2x﹣3|,x∈R.
(1)解不等式f(x)≤5;
(2)若不等式m2﹣m<f(x),x∈R都成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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