有三張卡片，正面分別寫(xiě)著1，2，3三個(gè)數(shù)字，反面分別寫(xiě)著0，5，6三個(gè)數(shù)字，問(wèn)這三張卡片可組成多少個(gè)三位數(shù)？
考點(diǎn)：計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用
專(zhuān)題：排列組合
分析：本題相當(dāng)于有6個(gè)數(shù)字，首位有5種選擇，中間位置有4種選擇，末位有2種選擇，根據(jù)分步計(jì)數(shù)原理得到答案
解答： 解：本題相當(dāng)于有6個(gè)數(shù)字，首位有5種選擇，中間位置有4種選擇，末位有2種選擇，
根據(jù)分步計(jì)數(shù)原理得，三張卡片可組成5×4×2=40個(gè)三位數(shù)
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分步計(jì)數(shù)原理，屬于基礎(chǔ)題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知長(zhǎng)度分別為1、2、3、4、6的5根小棒，只可拼接不可折斷，將這5根小棒拼接成一個(gè)三角形，當(dāng)這個(gè)三角形的面積最大時(shí)，則最大角的余弦值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)f（x）=
a-2x
1+2x
，其中實(shí)常數(shù)a＞-1
（1）求函數(shù)f（x）的定義域和值域
（2）討論函數(shù)f（x）的單調(diào)性和奇偶性，并證明你的結(jié)論．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)點(diǎn)（1，1），且與兩坐標(biāo)軸所圍成的三角形的面積為2，則直線(xiàn)l的條數(shù)為（　　）
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知∠A的終邊上一點(diǎn)的坐標(biāo)為（sin
2π
3
，cos
2π
3
），則∠A最小正角是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知a=2，b=1，cosA=
1
3
，求c．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，是CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽上某位選手得分的莖葉圖，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，所剩數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（　�。�
A、68B、84C、85D、86

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某醫(yī)院將一專(zhuān)家門(mén)診已診的1000例病人的病情及診斷所用時(shí)間（單位：分鐘）進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，如下表．若視頻率為概率，請(qǐng)用有關(guān)知識(shí)解決下列問(wèn)題．
病癥及代號(hào)普通病癥A1復(fù)診病癥A2常見(jiàn)病癥A3疑難病癥A4特殊病癥A5
人數(shù)100300200300100
每人就診時(shí)間（單位：分鐘）34567
（1）用ξ表示某病人診斷所需時(shí)間，求ξ的數(shù)學(xué)期望．并以此估計(jì)專(zhuān)家一上午（按3小時(shí)計(jì)算）可診斷多少病人；
（2）某病人按序號(hào)排在第三號(hào)就診，設(shè)他等待的時(shí)間為ξ，求P（ξ≤8）；
（3）求專(zhuān)家診斷完三個(gè)病人恰好用了一刻鐘的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知x＞0，y＞0，且滿(mǎn)足4x+2y=xy，則x+y的最小值為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案