【題目】有編號為1,2,3…n的n個學生,入座編號為1,2,3…n的n個座位,每個學生規(guī)定坐一個座位, 設學生所坐的座位號與該生的編號不同的學生人數(shù)為, 已知時, 共有6種坐法.
(1)求的值;
(2)求隨機變量的概率分布列及數(shù)學期望.
【答案】(1);(2)分布列詳見解析,.
【解析】
試題(1)解題的關鍵是ξ=2時,共有6種坐法,寫出關于n的表示式,解出未知量,把不合題意的舍去.
(2)學生所坐的座位號與該生的編號不同的學生人數(shù)為ξ,由題意知ξ的可能取值是0,2,3,4,當變量是0時表示學生所坐的座位號與該生的編號都相同,當變量是2時表示學生所坐的座位號與該生的編號有2個相同,理解變量對應的事件,寫出分布列和期望.
解:(1)∵當ξ=2時,有Cn2種坐法,
∴Cn2=6,
即,
n2﹣n﹣12=0,n=4或n=﹣3(舍去),
∴n=4.
(2)∵學生所坐的座位號與該生的編號不同的學生人數(shù)為ξ,
由題意知ξ的可能取值是0,2,3,4,
當變量是0時表示學生所坐的座位號與該生的編號都相同,
當變量是2時表示學生所坐的座位號與該生的編號有2個相同,
當變量是3時表示學生所坐的座位號與該生的編號有1個相同,
當變量是4時表示學生所坐的座位號與該生的編號有0個相同,
∴,
,
,
,
∴ξ的概率分布列為:
ξ | 0 | 2 | 3 | 4 |
P |
∴.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】直三棱柱中, , , ,點是線段上的動點.
(1)當點是的中點時,求證: 平面;
(2)線段上是否存在點,使得平面平面?若存在,試求出的長度;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列敘述中正確的是( )
A. 若,則“”的充要條件是“”
B. 函數(shù)的最大值是
C. 命題“”的否定是“”
D. 是一條直線,是兩個不同的平面,若則
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)設函數(shù),若函數(shù)有兩個不同的零點,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】為了調(diào)查高一學生在分班選科時是否選擇物理科目與性別的關系,隨機調(diào)查100名高一學生,得到列聯(lián)表如下:由此得出的正確結(jié)論是( )
選擇物理 | 不選擇物理 | 總計 | |
男 | 35 | 20 | 55 |
女 | 15 | 30 | 45 |
總計 | 50 | 50 | 100 |
附:
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
A.在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下,認為“選擇物理與性別有關”
B.在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下,認為“選擇物理與性別無關”
C.有的把握認為“選擇物理與性別有關”
D.有的把握認為“選擇物理與性別無關”
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某單位有員工1000名,平均每人每年創(chuàng)造利潤10萬元,為了增加企業(yè)競爭力,決定優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整出x(x∈N*)名員工從事第三產(chǎn)業(yè),調(diào)整后他們平均每人每年創(chuàng)造利潤為10(a﹣0.8x%)萬元(a>0),剩下的員工平均每人每年創(chuàng)造的利潤可以提高0.4x%.
(1)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤不低于原來1000名員工創(chuàng)造的年總利潤,則最多調(diào)整出多少名員工從事第三產(chǎn)業(yè)?
(2)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤不低于原來1000名員工創(chuàng)遣的年總利潤條件下,若要求調(diào)整出的員工創(chuàng)造出的年總利潤始終不高于剩余員工創(chuàng)造的年總利潤,則a的取值范圍是多少?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),若在定義域內(nèi)存在,使得成立,則稱為函數(shù)的“局部對稱點”.
(1),其中,試判斷是否有“局部對稱點”?若有,請求出該點;若沒有,請說明理由;
(2)若函數(shù)在區(qū)間內(nèi)有“局部對稱點”,求實數(shù)m的取值范圍;
(3)若函數(shù)在R上有“局部對稱點”,求實數(shù)m的取值范圍.
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