美籍匈牙利數(shù)學(xué)家波利亞(GeorgePolya,1887-1985)曾說過:“類比是一個(gè)偉大的引路人,求解立體幾何問題往往有賴于平面幾何中的類比問題.”確實(shí),類比是科學(xué)發(fā)展的靈魂,是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要工具之一,例如,在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分別是A,B,C對邊,由勾股定理可得c2=a2+b2
(1)由平面內(nèi)直角三角形的勾股定理,我們可類比猜想得出空間中四面體的一個(gè)性質(zhì):在四面體S-ABC中,三個(gè)側(cè)面SAB、SBC、SAC兩兩相互垂直,則
 

(2)試證明你所猜想的結(jié)論是否正確.
考點(diǎn):類比推理
專題:綜合題,推理和證明
分析:由勾股定理是平面二維的線與線之間的關(guān)系,類比到三維空間可猜測:S△BCD2=S△ABC2+S△ACD2+S△ADB2,作AE⊥CD連BE,則BE⊥CD,S△BCD2 =
1
4
CD2•BE2 =CD2•(AB2+AE2)=
1
4
(AC2+AD2)(AB2+AE2),再化簡即得結(jié)論.
解答: 解:(1)線的關(guān)系類比到面的關(guān)系,猜測:S△BCD2=S△ABC2+S△ACD2+S△ADB2
(2)理由如下:如圖作AE⊥CD連BE,則BE⊥CD.
S△BCD2 =
1
4
CD2•BE2 =CD2•(AB2+AE2)=
1
4
(AC2+AD2)(AB2+AE2
=
1
4
(AC2AB2 +AD2AB2 +AC2AE2+AD2AE2
=
1
4
(AC2AB2 +AD2AB2+CD2AE2
=S△ABC2+S△ACD2+S△ADB2
故答案為:S△BCD2=S△ABC2+S△ACD2+S△ADB2
點(diǎn)評:本題考查類比推理,體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.其中由二維到三維的類比推理要注意點(diǎn)的性質(zhì)往往推廣為線的性質(zhì),線的性質(zhì)往往推廣為面的性質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若函數(shù)f(x)關(guān)于點(diǎn)(a,0)和(b,0)對稱(a≠b),則函數(shù)f(x)的一個(gè)周期T=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
OA
=(x+
5
,y),
OB
=(x-
5
,y),且|
OA
|+|
OB
|=6,則|2x-3y-12|的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列an=
1
n
ln(1+
1
n
)+
1
2n3
-
1
3n4
.?dāng)?shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn.求證Sn
33
20

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=1-
a
x+1
-ln(x+1)(a為實(shí)常數(shù)),若函數(shù)f(x)的區(qū)間(-1,1)內(nèi)無極值.則實(shí)數(shù)a的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先閱讀下列不等式的證法,再解決后面的問題:
已知a1,a2∈R,a1+a2=1,求證:a12+a22
1
2
;
證明:構(gòu)造函數(shù)f(x)=(x-a12+(x-a22,f(x)=2x2-2(a1+a2)x+a12+a22=2x2-2x+a12+a22,
因?yàn)閷σ磺衳∈R,恒有f(x)≥0,所以△=4-8(a12+a22)≤0,從而a12+a22
1
2

(1)已知a1,a2,…,an∈R,a1+a2+…+an=1,請寫出上述結(jié)論的推廣式;
(2)參考上述證法,對你的推廣的結(jié)論進(jìn)行證明;
(3)若
1-x
+
2-y
+
3-z
=1,求x+y+z的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直觀圖所表示的平面圖形是( 。
A、正三角形B、直角三角形
C、銳角三角形D、鈍角三角形

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知平行六面體ABCD-A′B′C′D′,求證:
AB′
+
AC
+
AD′
=2
AC′

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

與橢圓
y2
49
+
x2
24
=1有公共焦點(diǎn),且離心率e=
5
4
的雙曲線的坐標(biāo)方程為(  )
A、
x2
16
-
y2
9
=1
B、
y2
9
-
x2
16
=1
C、
x2
9
-
y2
16
=1
D、
y2
16
-
x2
9
=1

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