【題目】已知函數(shù),,.

(1)討論函數(shù)的奇偶性,并說明理由;

(2)已知上單調(diào)遞減,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

【答案】(1)答案見解析;(2).

【解析】

試題分析:(1)求出函數(shù)的定義域利用奇偶性的定義即可判斷;(2)【方法一】,利用單調(diào)性的定義法及上單調(diào)遞減,推出不等式解不等式即可求實(shí)數(shù)k的取值范圍;【方法二】設(shè),則,,結(jié)合復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性的性質(zhì),再對(duì)進(jìn)行分類討論,即可求得實(shí)數(shù)k的取值范圍.

試題解析:(1)函數(shù)定義域?yàn)?/span>

不是奇函數(shù)

∴令恒成立,

所以當(dāng)時(shí),函數(shù)為偶函數(shù);

當(dāng)時(shí),函數(shù)是非奇非偶函數(shù)

(2)【方法一】對(duì)任意,且,有恒成立.

恒成立

,即.

【方法二】設(shè),則

當(dāng)時(shí),函數(shù)上單調(diào)遞減,所以滿足條件

當(dāng)時(shí),時(shí)單調(diào)遞減,單調(diào)遞增.

,即.

.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;

(2)若直線與曲線的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,且,求整數(shù)所有可能的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2017·江蘇高考)如圖,在三棱錐ABCD中,ABAD,BCBD,平面ABD⊥平面BCD,點(diǎn)EF(EA,D不重合)分別在棱AD,BD上,且EFAD.

求證:(1)EF∥平面ABC;

(2)ADAC.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程是為參數(shù)),以該直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為.

(1)寫出曲線的普通方程和直線的直角坐標(biāo)方程;

(2)設(shè)點(diǎn),直線與曲線相交于兩點(diǎn),且,求實(shí)數(shù)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐中,底面為梯形,,.的中點(diǎn),底面,在平面上的正投影為點(diǎn),延長(zhǎng)于點(diǎn).

(1)求證:中點(diǎn);

(2)若,,在棱上確定一點(diǎn),使得平面,并求出與面所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知圓,點(diǎn),直線.

(1)求與圓相切,且與直線垂直的直線方程;

2)在直線上(為坐標(biāo)原點(diǎn)),存在定點(diǎn)(不同于點(diǎn)),滿足:對(duì)于圓上的任一點(diǎn),都有為一常數(shù),試求出所有滿足條件的點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

1)若是曲線的切線,的值;

2)若,的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】家政服務(wù)公司根據(jù)用戶滿意程度將本公司家政服務(wù)員分為兩類,其中A類服務(wù)員12名,B類服務(wù)員

(1)若采用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取20名家政服務(wù)員參加技術(shù)培訓(xùn),抽取到B類服務(wù)員的人數(shù)是16, 求的值

(2)某客戶來公司聘請(qǐng)2名家政服務(wù)員,但是由于公司人員安排已經(jīng)接近飽和,只有3名A類家政服務(wù)員和2名B類家政服務(wù)員可供選擇

請(qǐng)列出該客戶的所有可能選擇的情況

求該客戶最終聘請(qǐng)的家政服務(wù)員中既有A類又有B類的概率來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)相鄰兩對(duì)稱軸間的距離為,若將的圖象先向左平移個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位,所得的函數(shù)為奇函數(shù).

1)求的解析式,并求的對(duì)稱中心;

2)若關(guān)于的方程在區(qū)間上有兩個(gè)不相等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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