【題目】在以下命題中:
①三個非零向量,,不能構(gòu)成空間的一個基底,則,,共面;
②若兩個非零向量,與任何一個向量都不能構(gòu)成空間的一個基底,則,共線;
③對空間任意一點和不共線的三點,,,若,則,,,四點共面
④若,是兩個不共線的向量,且,則構(gòu)成空間的一個基底
⑤若為空間的一個基底,則構(gòu)成空間的另一個基底;
其中真命題的個數(shù)是( )
A.0B.1C.2D.3
【答案】D
【解析】
根據(jù)空間向量的運算法則,逐一判斷即可得到結(jié)論.
①由空間基底的定義知,三個非零向量,,不能構(gòu)成空間的一個基底,則,,共面,故①正確;
②由空間基底的定義知,若兩個非零向量,與任何一個向量都不能構(gòu)成空間的一個基底,則,共線,故②正確;
③由,根據(jù)共面向量定理知四點不共面,故③錯誤;
④由,當時,向量與向量,構(gòu)成的平面共面,則不能構(gòu)成空間的一個基底,故④錯誤;
⑤利用反證法:若不構(gòu)成空間的一個基底,
設(shè),整理得,即共面,又因為空間的一個基底,所以能構(gòu)成空間的一個基底,故⑤正確.
綜上:①②⑤正確.
故選:D.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知某中學高三文科班學生共有800人參加了數(shù)學與地理的水平測試,學校決定利用隨機數(shù)表法從中抽取100人進行成績抽樣調(diào)查,先將800人按001,002,…,800進行編號.
(1)如果從第8行第7列的數(shù)開始向右讀,請你依次寫出最先檢查的3個人的編號;
(下面摘取了第7行到第9行)
(2)抽取的100人的數(shù)學與地理的水平測試成績?nèi)缦卤恚撼煽兎譃閮?yōu)秀、良好、及格三個等級;橫向,縱向分別表示地理成績與數(shù)學成績,例如:表中數(shù)學成績?yōu)榱己玫墓灿?/span>.
①若在該樣本中,數(shù)學成績優(yōu)秀率是,求的值:
②在地理成績及格的學生中,已知,求數(shù)學成績優(yōu)秀的人數(shù)比及格的人數(shù)少的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠的,,三個不同車間生產(chǎn)同一產(chǎn)品的數(shù)量(單位:件)如下表所示.質(zhì)檢人員用分層抽樣的方法從這些產(chǎn)品中共抽取6件樣品進行檢測:
車間 | |||
數(shù)量 | 50 | 150 | 100 |
(1)求這6件樣品中來自,,各車間產(chǎn)品的數(shù)量;
(2)若在這6件樣品中隨機抽取2件進行進一步檢測,求這2件產(chǎn)品來自相同車間的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點是拋物線的對稱軸與準線的交點,點為拋物線的焦點,在拋物線上且滿足,當取最大值時,點恰好在以,為焦點的雙曲線上,則雙曲線的離心率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)當時,求函數(shù)的最大值;
(2)令,其圖象上任意一點處切線的斜率恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)當,,方程有唯一實數(shù)解,求正數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】
已知函數(shù),其中是常數(shù).
(Ⅰ)當時,求曲線在點處的切線方程;
(Ⅱ)若存在實數(shù),使得關(guān)于的方程在上有兩個不相等的實數(shù)根,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), ,其中是自然常數(shù).
(1)判斷函數(shù)在內(nèi)零點的個數(shù),并說明理由;
(2) , ,使得不等式成立,試求實數(shù)的取值范圍.
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