【題目】某車間為了制作某個零件,需從一塊扇形的鋼板余料(如圖1)中按照圖2的方式裁剪一塊矩形鋼板,其中頂點、在半徑上,頂點在半徑上,頂點在上, , .設(shè),矩形的面積為.
(1)用含的式子表示, 的長;
(2)試將表示為的函數(shù);
(3)求的最大值.
【答案】(1), ;(2) ();(3).
【解析】試題分析:(1)直角三角形中,根據(jù)銳角三角函數(shù)的定義即可表示出 的值;(2 )求出,代入面積公式得出S關(guān)于的函數(shù);(3)利用二倍角公式及輔助角公式,三角恒等變換化簡,根據(jù)的范圍和正弦函數(shù)的性質(zhì)即可得出S的最大值.
試題解析:(1)因為,四邊形是矩形,
所以在中, .
所以.
在中, .
(2)在中, .
所以.
所以
().
(3)因為 ,
(),
所以,當,即時, 取得最大值.
【方法點晴】本題考查的知識點比較多,主要考查等比數(shù)列的定義、余弦定理及三角函數(shù)的最值,屬于難題.求與三角函數(shù)有關(guān)的最值常用方法有以下幾種:①化成的形式利用配方法求最值;②形如的可化為的形式利用三角函數(shù)有界性求最值;③型,可化為求最值 .本題(3)是利用方法③的思路解答的.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的焦距為,其上下頂點分別為,點.
(1)求橢圓的方程以及離心率;
(2)點的坐標為,過點的任意作直線與橢圓相交于兩點,設(shè)直線的斜率依次成等差數(shù)列,探究之間是否存在某種數(shù)量關(guān)系,若是請給出的關(guān)系式,并證明;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正項數(shù)列為等比數(shù)列,等差數(shù)列的前項和為,且滿足:
.
(1)求數(shù)列,的通項公式;
(2)設(shè),求;
(3)設(shè),問是否存在正整數(shù),使得.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 “一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱.某市為了了解人們對“一帶一路”的認知程度,對不同年齡和不同職業(yè)的人舉辦了一次“一帶一路”知識競賽,滿分100分(90分及以上為認知程度高),現(xiàn)從參賽者中抽取了人,按年齡分成5組(第一組:,第二組,第三組:,第四組:,第五組:),得到如圖所示的頻率分布直方圖,已知第一組有6人.
(1)求;
(2)求抽取的人的年齡的中位數(shù)(結(jié)果保留整數(shù));
(3)從該市大學(xué)生、軍人、醫(yī)務(wù)人員、工人、個體戶五種人中用分層抽樣的方法依次抽取6人,42人,36人,24人,12人,分別記為1-5組,從這5個按年齡分的組合5個按職業(yè)分的組中每組各選派1人參加知識競賽代表相應(yīng)組的成績,年齡組中1-5組的成績分別為93,96,97,94,90,職業(yè)組中1-5組的成績分別為93,98,94,95,90.
(i)分別求5個年齡組和5個職業(yè)組成績的平均數(shù)和方差;
(ii)以上述數(shù)據(jù)為依據(jù),評價5個年齡組和5個職業(yè)組對“一帶一路”的認知程度,并談?wù)勀愕母邢?/span>.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓: 經(jīng)過橢圓: 的左右焦點,且與橢圓在第一象限的交點為,且三點共線,直線交橢圓于, 兩點,且().
(1)求橢圓的方程;
(2)當三角形的面積取得最大值時,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校高一數(shù)學(xué)考試后,對分(含分)以上的成績進行統(tǒng)計,其頻率分布直方圖如圖所示,分數(shù)在分的學(xué)生人數(shù)為人.
(1)求這所學(xué)校分數(shù)在分的學(xué)生人數(shù);
(2)請根據(jù)頻率發(fā)布直方圖估計這所學(xué)校學(xué)生分數(shù)在分的學(xué)生的平均成績;
(3)為進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,按分層抽樣方法從分數(shù)在分和分的學(xué)生中抽出人,從抽出的學(xué)生中選出人分別做問卷和問卷,求分的學(xué)生做問卷, 分的學(xué)生做問卷的概率.
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