已知數(shù)列{an}滿足遞推式:an+1-
2
an
=an-
2
an-1
(n≥2,n∈N),a1=1,a2=3.
(Ⅰ)若bn=
1
1+an
,求bn+1與bn的遞推關(guān)系(用bn表示bn+1);
(Ⅱ)求證:|a1-2|+|a2-2|+…+|an-2|<3(n∈N*).
考點(diǎn):數(shù)列與不等式的綜合,數(shù)列遞推式
專題:綜合題,等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(Ⅰ)利用an+1-
2
an
=an-
2
an-1
,bn=
1
1+an
an=
1
bn
-1
,即可求bn+1與bn的遞推關(guān)系(用bn表示bn+1);
(Ⅱ)求出
1
1+an
的表達(dá)式,對(duì)n分奇數(shù)與偶數(shù)討論:|a2k-1-2|=
3
22k-1+1
,|a2k-2|=
3
22k-1
,即可證明結(jié)論.
解答: (Ⅰ)解:an+1-
2
an
=an-
2
an-1
=…=a2-
2
a1
=3-2=1
an+1-
2
an
=1

bn=
1
1+an
an=
1
bn
-1
代入①式得
1
bn+1
-1-
2
1
bn
-1
=1⇒
1-bn+1
bn+1
-
2bn
1-bn
=1

bn+1=-
1
2
bn+
1
2

(Ⅱ)證明:
1
1+an
=
1
3
[1-(-
1
2
)
n
]⇒an+1=
3
1-(-
1
2
)
n
⇒|an-2|=|
3
1-(-
1
2
)
n
-3|=
3
|(-2)n-1|

對(duì)n分奇數(shù)與偶數(shù)討論:|a2k-1-2|=
3
22k-1+1
,|a2k-2|=
3
22k-1

|a2k-1-2|+|a2k-2|=3(
1
22k-1+1
+
1
22k-1
)=3•
22k-1+22k
24k-1+22k-1-1
<3•
22k-1+22k
24k-1
=3•(
1
22k-1
+
1
22k
)
,
|a1-2|+|a2-2|+…+|a2k-1-2|+|a2k-2|<3•(
1
2
+
1
22
+…+
1
22k
)
=3•(1-
1
22k
)<3
;
|a1-2|+|a2-2|+…+|a2k-1-2|+|a2k+1-2|<3•(1-
1
22k
)+
3
22k+1+1
=3•(1+
1
22k+1+1
-
1
22k
)
<3.
綜上所述,原不等式成立.
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列遞推式,考查數(shù)列與不等式的綜合,考查學(xué)生分析解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知某幾何體的三視圖如圖,則該幾何體的體積為( 。
A、3+3π
B、4+
2
C、4+3π
D、4+
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知四邊形ABCD的直觀圖是一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形,則原圖形的周長(zhǎng)為(  )
A、2
2
B、6
C、8
D、4
2
+2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)教育改革,選取甲、乙兩個(gè)班做對(duì)比實(shí)驗(yàn),甲班采用傳統(tǒng)教育方式,乙班采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱學(xué)科進(jìn)行練習(xí),教師不做過多干預(yù),兩班人數(shù)相同,為了檢驗(yàn)教學(xué)效果,現(xiàn)從兩班各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的期末總成績(jī),得到以下的莖葉圖:
(I)從莖時(shí)圖中直觀上比較兩班的成績(jī)總體情況.并對(duì)兩種教學(xué)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià);若不低于580分記為優(yōu)秀,填寫下面的2x2列聯(lián)表,根據(jù)這些數(shù)據(jù),判斷是否有95%的把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”,
甲班乙班合計(jì)
優(yōu)秀
不優(yōu)秀
合計(jì)
(Ⅱ)若從兩個(gè)班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中各取一名,則這兩名學(xué)生的成績(jī)均不低于590分的概率是少
參考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

參考數(shù)據(jù):
P(K2≥k00.1000.0500.0250.010
k02.7063.8415.0246.635

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C三批種子,發(fā)芽率分別為0.5,0.6,0.7.這三批種子中各取一粒.
(1)求3粒種子都發(fā)芽的概率;
(2)求恰有1粒種子不發(fā)芽的概率;
(3)設(shè)X表示取得的三粒種子中發(fā)芽種子的粒數(shù)與不發(fā)芽種子的粒數(shù)之差的絕對(duì)值,求X的分布列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知O是△ABC的重心,求證:
OA
+
OB
+
OC
=
0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)過點(diǎn)(1,
3
2
)且e=
3
2

(1)求該橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.
(2)存在圓心在原點(diǎn)的圓,使得該圓的任意一條切線與橢圓恒有兩個(gè)交點(diǎn)A,B且OA⊥OB(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),求該圓的方程;
(3)設(shè)直線l與圓C:x2+y2=R2(1<R<2)相切于A1,且l與橢圓只有一個(gè)公共點(diǎn)B1,當(dāng)R為何值時(shí),|A1B1|取得最大值?并求最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知△ABC中∠B=30°,PA⊥平面ABC,PC⊥BC,PB與平面ABC所成角為45°,AH⊥PC,垂足為H.求二面角A-PB-C的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)f(x)=sin(ωx-
π
6
),ω>0,若函數(shù)f(x)的圖象與直線y=m(m為常數(shù))相切,并且切點(diǎn)的橫坐標(biāo)依次成公差為π的等差數(shù)列.
(1)求ω及m的值;
(2)將函數(shù)y=f(x)的圖象向左平移
π
12
,得到y(tǒng)=g(x)的圖象,當(dāng)x∈(
π
2
,
4
)時(shí),g(x)=cosα的交點(diǎn)橫坐標(biāo)依次為x1,x2,x3,若x1,x2,x3-
π
4
構(gòu)成等差數(shù)列,求鈍角α的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案