19.(1)解不等式:$\sqrt{x-1}$+2x≤5
(2)解關(guān)于x的不等式:$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$(a∈R).

分析 (1)由$\sqrt{x-1}$+2x≤5得$\left\{\begin{array}{l}{x-1{≤(5-2x)}^{2}}\\{x-1≥0}\\{5-2x≥0}\end{array}\right.$,解之即可得到不等式:$\sqrt{x-1}$+2x≤5的解集;
(2)$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$(a∈R)⇒$\frac{a[x-(\frac{2}{a}-2)]}{x-2}$>0,通過對(duì)參數(shù)a分a<0、a=0、0<a<$\frac{1}{2}$、a=$\frac{1}{2}$、a>$\frac{1}{2}$五類討論,可分別求得不等式$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$的解集.

解答 解:(1)∵$\sqrt{x-1}$+2x≤5,
∴$\left\{\begin{array}{l}{x-1{≤(5-2x)}^{2}}\\{x-1≥0}\\{5-2x≥0}\end{array}\right.$,即$\left\{\begin{array}{l}{x≥\frac{13}{4}或x≤2}\\{1≤x≤\frac{5}{2}}\end{array}\right.$,解得:1≤x≤2,
∴不等式:$\sqrt{x-1}$+2x≤5的解集為[1,2].
(2)由$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$(a∈R)得:$\frac{ax-1}{x-2}$-$\frac{a}{2}$=$\frac{ax+2a-2}{2(x-2)}$>0.
當(dāng)a=0時(shí),解得:x<2;
當(dāng)a≠0時(shí),$\frac{ax+2a-2}{2(x-2)}$>0?$\frac{a[x-(\frac{2}{a}-2)]}{x-2}$>0.
當(dāng)a>0時(shí),若$\frac{2}{a}$-2=2,即a=$\frac{1}{2}$時(shí),解得:x≠2;
若$\frac{2}{a}$-2>2,即0<a<$\frac{1}{2}$時(shí),解得:x>$\frac{2}{a}$-2或x<2;
若$\frac{2}{a}$-2<2,即a>$\frac{1}{2}$時(shí),解得:x<$\frac{2}{a}$-2或x>2;
當(dāng)a<0時(shí),解得:$\frac{2}{a}$-2<x<2.
綜上所述,a<0時(shí),不等式:$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$的解集為{x|$\frac{2}{a}$-2<x<2};
a=0時(shí),不等式:$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$的解集為{x|x<2};
0<a<$\frac{1}{2}$時(shí),不等式:$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$的解集為{x|x>$\frac{2}{a}$-2或x<2};
a=$\frac{1}{2}$時(shí),不等式:$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$的解集為{x|x≠2};
a>$\frac{1}{2}$時(shí),不等式:$\frac{ax-1}{x-2}$>$\frac{a}{2}$的解集為{x|<$\frac{2}{a}$-2或x>2}.

點(diǎn)評(píng) 本題考查無理不等式與分式不等式的解法,突出等價(jià)轉(zhuǎn)化思想與分類討論思想的綜合運(yùn)用,屬于難題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.在正三棱柱ABC-A1B1C1中,D是AC的中點(diǎn),AB1⊥BC1,則平面DBC1與平面CBC1所成的角為(  )
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14.若函數(shù)f(x)=x2-(m-1)x+1為偶函數(shù),則f(m)=( 。
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11.通過隨機(jī)詢問100性別不同的大學(xué)生是否愛好某項(xiàng)運(yùn)動(dòng),得到如下2×2列聯(lián)表:
 男總計(jì)
愛好40
不愛好25
總計(jì)45100
(Ⅰ)將題中的2×2列聯(lián)表補(bǔ)充完整;
(Ⅱ)能否有99%的把握認(rèn)為斷愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)?請(qǐng)說明理由;
(Ⅲ)利用分層抽樣的方法從以上愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生中抽取6人組建了“運(yùn)動(dòng)達(dá)人社”,現(xiàn)從“運(yùn)動(dòng)達(dá)人設(shè)”中選派3人參加某項(xiàng)校際挑戰(zhàn)賽,記選出3人中的女大學(xué)生人數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
附:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,
p(K2≥k00.0500.0100.001
k03.8416.63510.828

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8.在等差數(shù)列{an}中,a1=-2011,其前n項(xiàng)的和為Sn.若$\frac{{S}_{2010}}{2010}$-$\frac{{S}_{2008}}{2008}$=2,則S2011=( 。
A.-2010B.2010C.2011D.-2011

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9.甲、乙兩個(gè)學(xué)校高三年級(jí)分別有1100人、1000人,為了解兩個(gè)學(xué)校高三年級(jí)全體學(xué)生在該地區(qū)三?荚嚨臄(shù)學(xué)成績(jī)情況,采用分層抽樣的方法從兩個(gè)學(xué)校一共抽取了105名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),并作出了如下的頻數(shù)分布表,規(guī)定考試成績(jī)?cè)赱120,150]內(nèi)為優(yōu)秀.
甲校:
分組[70,80)[80,90)[90,100)[100,110)[110,120)[120,130)[130,140)[140,150]
頻數(shù)23101515x31
乙校:
分組[70,80)[80,90)[90,100)[100,110)[110,120)[120,130)[130,140)[140,150]
頻數(shù)12981010y3
(1)計(jì)算x,y的值;
(2)若將頻率視為概率,從乙校高三學(xué)年任取三名學(xué)生的三模數(shù)學(xué)成績(jī),其中優(yōu)秀的人數(shù)為X,求X的分布列和期望.

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