已知在△ABC中,角A,B,C所對的邊分別為a,b,c. 
(1)若角A,B,C成等差數(shù)列,且sinAsinC=
2
2
,求tanAtanC的值; 
(2)若△ABC的三邊長a,b,c是某個等差數(shù)列中的連續(xù)三項,且∠A≥120°,試用邊a表示公差d的取值范圍.
考點:同角三角函數(shù)基本關(guān)系的運用,余弦定理
專題:三角函數(shù)的求值,解三角形
分析:(1)利用三角函數(shù)的恒等變換求出結(jié)果.
(2)利用余弦定理及等差中項求出相關(guān)的關(guān)系式,進(jìn)一步求出結(jié)果.
解答: 解:(1)在△ABC中,角A,B,C所對的邊分別為a,b,c. 若角A,B,C成等差數(shù)列,
則:A+C=120°,
則:tan(A+C)=
tanA+tanC
1-tanA•tanC
,
整理得:
3
tanAtanC-
3
=tanA+tanC
=
sinA
cosA
+
sinC
cosC

所以:
3
tanAtanC-
3
=
sinAcosC+cosAsinC
cosAcosC
=
sinAcosC+cosAsinC
sinA
tanA
sinC
tanC
,
2
tanAtanC-
2
=tanAtanC

所以:tanAtanC=2+
2
,
(2)△ABC的三邊長a,b,c是某個等差數(shù)列中的連續(xù)三項,
設(shè)b=a+d,c=a+2d,
根據(jù)∠A≥120°,
則:
(a+d)2+(a+2d)2-a2
2(a+d)(a+2d)
≤-
1
2
,
則:(2a+7d)(a+d)≤0,
解得:-a≤d≤-
2
7
a
點評:本題考查的知識要點:三角關(guān)系式的恒等變換,余弦定理的應(yīng)用,等差中項的應(yīng)用及相關(guān)的運算問題,屬于基礎(chǔ)題型.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2014年9月4日國務(wù)院新聞辦公室舉行《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》情況發(fā)布會,宣告新的高考制度改革正式拉開帷幕.該《實施意見》提出了“兩依據(jù)、一參考”,其中一個依據(jù)是高考成績,另一個依據(jù)是高中學(xué)業(yè)水平考試成績.強調(diào)了把高中學(xué)業(yè)水平考試作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況的一個重要方式.近日,某調(diào)研機構(gòu)在某地區(qū)對“在這種情況下學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是否會加重?”這一問題隨機選擇3600人進(jìn)行問卷調(diào)查.調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下:
不會不知道
在校學(xué)生2100120y
社會人士600xz
已知在全體被調(diào)查者中隨機抽取一人,抽到持“不會”意見的人的概率為0.05.
(Ⅰ) 求x和y+z的值;
(Ⅱ) 在持“不會”意見的被調(diào)查者中,用分層抽樣的方法抽取6個人,然后把他們隨機分成兩組,每組3人,進(jìn)行深入交流,求第一組中社會人士人數(shù)ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合P={x||x-1|≤
1
2
,x∈R},Q={x|x∈N},則P∩Q等于( 。
A、[0,1]B、{0,1}
C、{1}D、{0}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)全集U=R,集合P={x|-2≤x≤2},M={x|x2-2x-3≤0},則(∁UP)∩M等于( 。
A、{x|-2≤x≤2}
B、{x|2<x≤3}
C、{x|2≤x≤3}
D、{x|-1<x≤3}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

過拋物線y2=4x的頂點O作互相垂直的兩弦OM,ON,則M的橫坐標(biāo)x1與N的橫坐標(biāo)x2之積為( 。
A、64B、32C、16D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB1⊥BC1,CA1⊥BC1.求證:AB1=CA1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(文科做)如圖,四邊形ABCD中,AB⊥AD,AD∥BC,AD=6,BC=4,AB=2,E,F(xiàn)分別在BC,AD上,EF∥AB現(xiàn)將四邊形ABEF沿EF折起,使得平面ABEF⊥平面EFDC.
(1)設(shè)BE=x,問當(dāng)x為何值時,三棱錐A-CDF的體積有最大值?并求出這個最大值.
(2)當(dāng)BE=1,是否在折疊后的AD上存在一點P,使得CP∥平面ABEF?若存在,求出AP的長,若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ex,g(x)=mx+n.
(1)設(shè)h(x)=f(x)-g(x).
①若函數(shù)h(x)在x=0處的切線過點(1,0),求m+n的值;
②當(dāng)n=0時,若函數(shù)h(x)在(-1,+∞)上沒有零點,求m的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù)r(x)=
1
f(x)
+
nx
g(x)
,且n=4m(m>0),求證:當(dāng)x≥0時,r(x)≥1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△OAB中,已知P為線段AB上一點,
OP
=x
OA
+y
OB
,
BP
PA
(λ為實數(shù)),OA=4,OB=2,∠AOB=60°
(1)當(dāng)λ=1時,求x,y的值;
(2)當(dāng)λ=3時,求
OP
AB
的值;
(3)當(dāng)2≤λ≤3時,求
OP
AB
的取值范圍.

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同步練習(xí)冊答案