【題目】已知函數(shù)在點(diǎn)M(1,f(1))處的切線方程為
求(1)實(shí)數(shù)a,b的值;
(2)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及在區(qū)間[0,3]上的最值.
【答案】(1)a=b=4(2)4,
【解析】試題分析:(1)根據(jù)切線方程求出切線的斜率,可得到切點(diǎn)坐標(biāo),求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),利用導(dǎo)函數(shù)值與斜率關(guān)系,即可列方程求出的值;(2)求出,在定義域內(nèi),分別令求得的范圍,可得函數(shù)增區(qū)間, 求得的范圍,可得函數(shù)的減區(qū)間,根據(jù)單調(diào)性可得函數(shù)的極值,比較極值與區(qū)間端點(diǎn)值的函數(shù)值可求解閉區(qū)間的函數(shù)的最值.
試題解析:(1)因?yàn)樵邳c(diǎn)M(1,f(1))處的切線方程為9x+3y﹣10=0,
所以切線斜率是k=﹣3
且9×1+3f(1)﹣10=0,
求得,即點(diǎn)又函數(shù),則f′(x)=x2﹣a所以依題意得解得
(2)由(1)知
所以f′(x)=x2﹣4=(x+2)(x﹣2)令f′(x)=0,解得x=2或x=﹣2
當(dāng)f′(x)>0x>2或x<﹣2;當(dāng)f′(x)<0﹣2<x<2
所以函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(﹣∞,2),(2,+∞)
單調(diào)遞減區(qū)間是(﹣2,2)又x∈[0,3]
所以當(dāng)x變化時(shí),f(x)和f′(x)變化情況如下表:
X | 0 | (0,2) | 2 | (2,3) | 3 |
f′(x) | ﹣ | 0 | + | 0 | |
f(x) | 4 | ↘ | 極小值 | ↗ | 1 |
所以當(dāng)x∈[0,3]時(shí),f(x)max=f(0)=4,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某高三畢業(yè)班甲、乙兩名同學(xué)在連續(xù)的8次數(shù)學(xué)周練中,統(tǒng)計(jì)解答題失分的莖葉圖如下:
(1)比較這兩名同學(xué)8次周練解答題失分的均值和方差的大小,并判斷哪位同學(xué)做解答題相對(duì)穩(wěn)定些;
(2)以上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)甲、乙兩名同學(xué)失分超過(guò)15分的頻率作為頻率,假設(shè)甲、乙兩名同學(xué)在同一次周練中失分多少互不影響,預(yù)測(cè)在接下來(lái)的2次周練中,甲、乙兩名同學(xué)失分均超過(guò)15分的次數(shù)X的分布列和均值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在圓錐PO中,已知,圓O的直徑,C是弧AB的中點(diǎn),D為AC的中點(diǎn).
(1)求異面直線PD和BC所成的角的正切值;
(2)求直線OC和平面PAC所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù), .
(1)當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(2)如果不等式對(duì)于一切的恒成立,求的取值范圍;
(3)證明:不等式對(duì)于一切的恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓M過(guò)A(-4,0),B(1,5),C(6,0)三點(diǎn).
(Ⅰ)求圓M的方程
(Ⅱ)若直線ax-y+5=0(a>0)與圓M相交于P,Q兩點(diǎn),是否存在實(shí)數(shù)a,使得弦PQ的垂直平分線l過(guò)點(diǎn)E(-2,4),若存在,求出實(shí)數(shù)a的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A(2,0),B(0,2),,O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1),求sin 2θ的值;
(2)若,且θ∈(-π,0),求與的夾角.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(1)討論函數(shù)在定義域內(nèi)的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)若函數(shù)在處取得極值,且對(duì)任意, 恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),求證: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(a+1)lnx+ x2(a<﹣1)對(duì)任意的x1、x2>0,恒有|f(x1)﹣f(x2)|≥4|x1﹣x2|,則a的取值范圍為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一段演繹推理是這樣的: “直線平行于平面,則平行于平面內(nèi)所有直線;已知直線平面,直線平面,直線∥平面,則直線∥直線”的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的,這是因?yàn)椋?/span> )
A. 大前提錯(cuò)誤 B. 小前提錯(cuò)誤 C. 推理形式錯(cuò)誤 D. 非以上錯(cuò)誤
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