有下列四個(gè)表達(dá)式:
①|(zhì)
a
+
b
|=|
a
|+|
b
|; ②|
a
-
b
|≥±(|
a
|-|
b
|);③
a
2>|
a
|2; ④|
a
b
|=|
a
|•|
b
|.
其中正確的個(gè)數(shù)為(  )
A、0B、2C、3D、4
考點(diǎn):平面向量數(shù)量積的運(yùn)算
專題:平面向量及應(yīng)用
分析:①由于|
a
+
b
|≤|
a
|+|
b
|,即可判斷出;
②|
a
-
b
|≥±(|
a
|-|
b
|),即可判斷出;
a
2=|
a
|2,即可判斷出;
④|
a
b
|=|
a
|•|
b
||cos<
a
b
>|
,即可判斷出.
解答: 解:①∵|
a
+
b
|≤|
a
|+|
b
|,因此不正確;
②|
a
-
b
|≥±(|
a
|-|
b
|),因此不正確;
a
2=|
a
|2,因此不正確;
④|
a
b
|=|
a
|•|
b
||cos<
a
,
b
>|
,因此不正確.
綜上可知:都不正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了向量的三角形式的不等式、向量的數(shù)量積運(yùn)算、模的計(jì)算公式,考查了推理能力,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

方程2x+x=4的根所在區(qū)間為( 。
A、(-1,0)
B、(0,1)
C、(1,2)
D、(2,3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
、
b
滿足|
a
|=1、|
b
|=2,且
a
b
方向上的投影與
b
a
方向上的投影相等,則|
b
-
a
|等于( 。
A、3
B、
5
C、
3
D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)集合A={an|an=2n-1,0≤n≤3且n∈N},B={1,2,3,4,5 }  則A∩B的子集的個(gè)數(shù)是( 。
A、4B、3C、2D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

矩陣
0-1
10
的逆矩陣是( 。
A、
01
-10
B、
-10
01
C、
10
0-1
D、
0-1
10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)集合A={-1,1,2},B={a+1,a2+3},A∩B={2},則實(shí)數(shù)a的值為( 。
A、1B、2C、3D、0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

大可以商場(chǎng)在春節(jié)舉行抽獎(jiǎng)促銷(xiāo)活動(dòng),規(guī)則是:從裝有編為0,1,2,3四個(gè)小球的抽獎(jiǎng)箱中同時(shí)抽出兩個(gè)小球,兩個(gè)小球號(hào)碼相加之和等于5中一等獎(jiǎng),等于4中二等獎(jiǎng),等于3中三等獎(jiǎng),則中獎(jiǎng)的概率是(  )
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
4
D、
3
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在數(shù)列{an}中,Sn=4an+2,a1=-
2
3
,求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為選拔選手參加“中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)”,某中學(xué)舉行了一次“謎語(yǔ)大賽”活動(dòng).為了了解本次競(jìng)賽學(xué)生的成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本(樣本容量為n)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).按照[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分?jǐn)?shù)的莖葉圖(圖中僅列出了得分在[50,60),[90,100]的數(shù)據(jù)).
(Ⅰ)求樣本容量n和頻率分布直方圖中的x、y的值;
(Ⅱ)在選取的樣本中,從競(jìng)賽成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)的學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生參加“中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)”,求所抽取的2名學(xué)生中至少有一人得分在[90,100]內(nèi)的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案