7.在等差數(shù)列{an}中,已知a3+a8>0,且S9<0,則S1、S2、…S9中最小的是( 。
A.S4B.S5C.S6D.S7

分析 a3+a8>0,且S9<0,利用等差數(shù)列的性質(zhì)可得:a5+a6=a3+a8>0,S9=$\frac{9({a}_{1}+{a}_{9})}{2}$=9a5<0,即可得出.

解答 解:等差數(shù)列{an}中,∵a3+a8>0,且S9<0,
∴a5+a6=a3+a8>0,S9=$\frac{9({a}_{1}+{a}_{9})}{2}$=9a5<0,
∴a5<0,a6>0.
∴S1、S2、…S9中最小的是S5
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了等差數(shù)列的性質(zhì)、通項(xiàng)公式與求和公式,考查了推理能力與計(jì)算能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且{${\frac{S_n}{n}}\right.$}是等差數(shù)列,已知a1=1,$\frac{S_2}{2}$+$\frac{S_3}{3}$+$\frac{S_4}{4}$=6.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列bn=$\frac{{{a_{n+1}}}}{{{a_{n+2}}}}$+$\frac{{{a_{n+2}}}}{{{a_{n+1}}}}$-2,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為T(mén)n,求證:Tn<$\frac{1}{2}$.

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20.設(shè)5個(gè)產(chǎn)品中有3個(gè)合格品,求任取3個(gè)產(chǎn)品中合格品數(shù)的方差.

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15.如果樣本點(diǎn)有3個(gè),坐標(biāo)分別是(1,2),(2,2.5),(3,4.5),則用最小二乘法求出其線性回歸方程$\widehat{y}$=$\widehat{a}$+$\widehat$x中$\widehat{a}$與$\widehat$的關(guān)系是( 。
A.$\widehat{a}$+$\widehat$=3B.$\widehat{a}$+3$\widehat$=2C.2$\widehat{a}$+$\widehat$=3D.$\widehat{a}$+2$\widehat$=3

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2.某幾何體的三視圖如圖,則該幾何體外接球的球面面積為( 。
A.B.C.D.10π

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12.已知函數(shù)f(x)=atan3x+bsin3x+1(a,b為非零常數(shù)),且f(5)=7,則f(-5)=(  )
A.5B.-5C.7D.-7

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19.某校高一(1)班的課外生物研究小組通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上獲知,某種珍稀植物的種子在一定條件下發(fā)芽成功率為$\frac{1}{3}$,小組依據(jù)網(wǎng)上介紹的方法分小組進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)(每次實(shí)驗(yàn)相互獨(dú)立).
(1)第一小組共做了5次種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(每次均種下一粒種子),求5次實(shí)驗(yàn)至少有3次成功的概率;
(2)第二小組在老師的帶領(lǐng)下做了若干次實(shí)驗(yàn)(每次均種下一粒種子),如果在一次實(shí)驗(yàn)中,種子發(fā)芽成功則停止實(shí)驗(yàn);否則將繼續(xù)進(jìn)行下去,直到種子發(fā)芽成功為止,而該小組能供實(shí)驗(yàn)的種子只有n顆(n≥5,n∈N*).求第二小組所做的實(shí)驗(yàn)次數(shù)ξ的概率分布列和數(shù)學(xué)期望.

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16.求下列函數(shù)的值域:
(1)y=3x2-x+2;                
(2)y=$\frac{3x+1}{x-2}$.

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17.以下有關(guān)命題的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.“x=1”是“x2-3x+2=0”的充分不必要條件
B.命題“若x2-3x+2=0,則x=1”的逆否命題為“若x≠1,則x2-3x+2≠0”
C.對(duì)于命題p:?x>0,使得x2+x+1<0,則¬p:?x≤0,均有x2+x+1≥0
D.若p∨q為假命題,則p、q均為假命題

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同步練習(xí)冊(cè)答案