4．在回歸分析中，解釋變量、隨機誤差和預報變量的關(guān)系是（　�。�
A．隨機誤差由解釋變量和預報變量共同確定
B．預報變量只由解釋變量確定
C．預報變量由解釋變量和隨機誤差共同確定
D．隨機誤差只由預報變量確定

分析 根據(jù)回歸模型中，預報變量的值與解釋變量及隨機誤差的關(guān)系，可得答案

解答 解：回歸模型中，預報變量與解釋變量呈相關(guān)關(guān)系，故預報變量的值與解釋變量有關(guān)．
而回歸模型中，回歸系數(shù)的求解，受到隨機誤差的總效應的影響，
故預報變量的值與隨機誤差也有關(guān)，
故預報變量y是由解釋變量x和隨機誤差共同確定的，
故選：C．

點評 本題考查的知識點是線性回歸方程，正確理解預報變量的值與解釋變量及隨機誤差的總效應的關(guān)系，是解答的關(guān)鍵，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

14．某校為了解高一新生對文理科的選擇，對1000名高一新生發(fā)放文理科選擇調(diào)查表，統(tǒng)計知，有600名學生選擇理科，400名學生選擇文科．分別從選擇理科和文科的學生隨機各抽取20名學生的數(shù)學成績得如下累計表：
分數(shù)段理科人數(shù)文科人數(shù)
[40，50）
[50，60）一
[60，70）
[70，80）正 一正
[80，90）正 一
[90，100]
（1）從統(tǒng)計表分析，比較選擇文理科學生的數(shù)學平均分及學生選擇文理科的情況，并繪制理科數(shù)學成績的頻率分布直方圖．
（2）從考分不低于70分的選擇理科和文科的學生中各取一名學生的數(shù)學成績，求選取理科學生的數(shù)學成績一定至少高于選取文科學生的數(shù)學成績一個分數(shù)段的概率．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

15．某高校“統(tǒng)計初步”課程的教師隨機調(diào)查了一些學生，具體數(shù)據(jù)如下表所示，根據(jù)此資料，你認為選修統(tǒng)計專業(yè)是否與性別有關(guān)系？
沒選統(tǒng)計專業(yè)選統(tǒng)計專業(yè)
男1310
女720

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

12．已知定義在R上的函數(shù)f（x）滿足：f（x+y）=f（x）+f（y）+4xy（x，y∈R），f（1）=2．則f（-2）=（　�。�
A．2B．4C．8D．16

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

19．如果函數(shù)f（x）=sin（2πx+θ）（0＜θ＜2π）的最小正周期是T，且當x=1時取得最大值，那么（　�。�
A．T=1，θ=$\frac{π}{2}$B．T=1，θ=πC．T=2，θ=πD．T=2，θ=$\frac{π}{2}$

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

9．已知函數(shù)f（x）=4sin$\frac{ωx}{2}$cos$\frac{ωx}{2}$，其中常數(shù)ω＞0．
（1）若y=f（x）在[-$\frac{π}{3}$，$\frac{3π}{4}$]上單調(diào)遞增，求ω的取值范圍；
（2）若ω＜4，將函數(shù)y=f（x）圖象向左平移$\frac{π}{3}$個單位，再向上平移1的單位，得到函數(shù)y=g（x）的圖象，且過P（$\frac{π}{6}，1$），求g（x）的解析式；
（3）在（2）問下，若函數(shù)g（x）在區(qū)間[a，b]（a、b∈R且a＜b）滿足：y=g（x）在[a，b]上至少含20個零點，在所以滿足上述條件的[a，b]中，求b-a的最小值．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

16．△ABC的內(nèi)角A，B，C對應的三邊分別是a，b，c，已知2（a2-b2）=2accosB+bc．
（Ⅰ）求角A；
（Ⅱ）若點D為BC上一點，且BD=2DC，BA⊥AD，求角B．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

13．若a=${∫}_{0}^{2}$（1-3x2）dx+4，且（x+$\frac{1}{ax}$）n的展開式中第3項的二項式系數(shù)是15，則展開式中所有項系數(shù)之和為（　�。�
A．-$\frac{1}{64}$B．$\frac{1}{32}$C．$\frac{1}{64}$D．$\frac{1}{128}$

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

14．扶余市為“市中學生知識競賽”進行選拔性測試，且規(guī)定：成績大于或等于80分的有參賽資格，80分以下（不包括80分）的則被淘汰．若現(xiàn)有500人參加測試，學生成績的頻率分布直方圖如圖：
（1）求獲得參賽資格的人數(shù)；
（2）根據(jù)頻率分布直方圖，估算這500名學生測試的平均成績．

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