設(shè)P0是△ABC的AB邊上一定點(diǎn),且
AP0
=3
P0B
,P是△ABC的AB邊所在直線上任意一動(dòng)點(diǎn),若
P0B
P0C
PB
PC
恒成立,試判斷△ABC的形狀.
考點(diǎn):三角形的形狀判斷
專題:解三角形,平面向量及應(yīng)用
分析:以AB所在的直線為x軸,以AB的中垂線為y軸建立直角坐標(biāo)系,設(shè)AB=4,C(a,b),P(x,0),然后由題意可寫出
P0B
,
PC
,
P0C
,
PB
然后由
P0B
P0C
PB
PC
結(jié)合向量的數(shù)量積的 坐標(biāo)表示可得關(guān)于x的二次不等式,結(jié)合二次不等式的知識(shí)可求a,進(jìn)而可判斷
解答: 解:以AB所在的直線為x軸,以AB的中垂線為y軸建立直角坐標(biāo)系,設(shè)AB=4,C(a,b),P(x,0),
(-2<x<2),則BP0=1,A(-2,0),B(2,0),P0(1,0),

P0B
=(1,0),
PB
=(2-x,0),
PC
=(a-x,b),
P0C
=(a-1,b),
∵恒有
P0B
P0C
PB
PC

∴(2-x)(a-x)≥a-1恒成立,
整理可得x2-(a+2)x+a+1≥0恒成立,
令f(x)=x2-(a+2)x+a+1,
當(dāng)
a+2
2
<-2,必有f(-2)≥0,無解;
當(dāng)
a+2
2
>2,必有f(2)≥0,無解;
當(dāng)-2≤
a+2
2
≤2,必有△=(a+2)2-4(a+1)≤0,
即△=a2≤0,
∴a=0,即C在AB的垂直平分線上,
∴AC=BC,
故△ABC為等腰三角形.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了平面向量的運(yùn)算,向量的模及向量的數(shù)量積的概念,向量運(yùn)算的幾何意義的應(yīng)用,還考查了利用向量解決簡(jiǎn)單的幾何問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若cos(α-β)=-
4
5
,cos(α+β)=
4
5
,
π
2
<α-β<π,
2
<α+β<2π,則cos2α=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

高二(1)班共有學(xué)生56人,現(xiàn)根據(jù)座號(hào),用系統(tǒng)抽樣的方法,抽取一個(gè)容量為4的樣本,已知2號(hào)同學(xué)在樣本中,那么樣本中座號(hào)最大的同學(xué)的座號(hào)是( 。
A、30B、40C、44D、52

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a,b∈R,i是虛數(shù)單位,若a+bi與2-i互為共軛復(fù)數(shù),則(a+bi)2=( 。
A、5-4iB、5+4i
C、3-4iD、3+4i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若復(fù)數(shù)z=(a2-4)+(a+2)i為純虛數(shù),則
a+i2015
1+2i
的值為( 。
A、1B、-1C、iD、-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2-ax+a-1=0},C={x|x2-mx+2=0}.若A∪B=A,A∩C=C,求實(shí)數(shù)a,m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知F1,F(xiàn)2是橢圓C:
x2
4
+
y2
3
=1的左右焦點(diǎn),過右焦點(diǎn)F2的直線l:y=kx+m與橢圓C相交于A,B兩點(diǎn),M是弦AB的中點(diǎn),直線OM(O為原點(diǎn))的斜率為
1
4
,則△ABF1的周長(zhǎng)等于
 
,斜率k=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、命題“函數(shù)f(x)在x=x0處有極值,則f′(x)=0”的否命題是真命題
B、若命題p:
1
x-1
>0,則¬p:
1
x-1
≤0
C、若p是q的充分不必要條件,則¬p是¬q的必要不充分條件
D、方程ax2+x+a=0有唯一解的充要條件是a=±
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(x1,y1)B(x2,y2),且x1<x
(1)請(qǐng)指出示意圖中C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(2)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},指出a,b的值,并說明理由;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(2014),g(2014)的大小,并按從小到大的順序排列.

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