【題目】學(xué)生李明用手機(jī)加了一個有關(guān)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的微信群,群里面許多數(shù)學(xué)愛好者經(jīng)常發(fā)一些有關(guān)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和經(jīng)驗,但是,這些心得和經(jīng)驗的正確性無法保證,下面是李明搜集到的有關(guān)函數(shù)的一些結(jié)論:

1)若函數(shù)有反函數(shù),則其反函數(shù)可表示為;

2)函數(shù)在其定義域內(nèi)的最大值為,最小值為,則其值域為

3)定義在上的函數(shù),若對任意的實數(shù),等式均成立,則函數(shù)一定是奇函數(shù);

4)定義在上的函數(shù),若對任意的實數(shù)都有,則函數(shù)一定沒有反函數(shù).

李明的同學(xué)們對以上四個結(jié)論有以下不同判斷,其中判斷正確的是(

A.都是錯誤的B.只有一個是正確的

C.兩對兩錯D.只有一個是錯誤的

【答案】C

【解析】

根據(jù)反函數(shù)的定義判斷(1),根據(jù)函數(shù)的連續(xù)性判斷(2),令判斷(3),根據(jù)奇偶性判斷(4).

解:對于(1),設(shè)的任意一點,則

,即,

的反函數(shù)為.故(1)錯誤.

對于(2),若在定義域上不連續(xù),則結(jié)論不成立,故(2)錯誤.

對于(3),令,可得,

再令可得:,即恒成立,

是奇函數(shù),故(3)正確.

對于(4),若,即,

是偶函數(shù),

沒有反函數(shù),故(4)正確.

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【題目】某電視臺為宣傳本省,隨機(jī)對本省內(nèi)歲的人群抽取了n人,回答問題本省內(nèi)著名旅游景點有哪些統(tǒng)計結(jié)果如圖表所示

1)分別求出的值;

2)從第組回答正確的人中用分層抽樣的方法抽取6人,求第組每組各抽取多少人?

3)指出直方圖中,這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少(取整數(shù)值)?

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【題目】12分)已知函數(shù)fx=

1)判斷函數(shù)在區(qū)間[1,+∞)上的單調(diào)性,并用定義證明你的結(jié)論.

2)求該函數(shù)在區(qū)間[1,4]上的最大值與最小值.

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【題目】某桶裝水經(jīng)營部每天的房租、人員工資等固定成本為300元,每桶水的進(jìn)價是8元,銷售單價與日均銷售量的關(guān)系如表所示:

銷售單價/

9

10

11

12

13

14

日均銷售量/

550

500

450

400

350

300

請根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析,這個店怎樣定每桶水的單價才能獲得最大利潤?最大利潤是多少?

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【題目】已知yf(x)是定義在R上的偶函數(shù),當(dāng)x0時,f(x)=.

(1)求當(dāng)x<0時,f(x)的解析式;

(2)作出函數(shù)f(x)的圖象,并指出其單調(diào)區(qū)間.

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【題目】對數(shù)函數(shù)gx=1ogaxa0,a≠1)和指數(shù)函數(shù)fx=axa0a≠1)互為反函數(shù).已知函數(shù)fx=3x,其反函數(shù)為y=gx).

(Ⅰ)若函數(shù)gkx2+2x+1)的定義域為R,求實數(shù)k的取值范圍;

(Ⅱ)若0x1x2|gx1|=|gx2|,求4x1+x2的最小值;

(Ⅲ)定義在I上的函數(shù)Fx),如果滿足:對任意xI,總存在常數(shù)M0,都有-MFx)≤M成立,則稱函數(shù)Fx)是I上的有界函數(shù),其中M為函數(shù)Fx)的上界.若函數(shù)hx=,當(dāng)m≠0時,探求函數(shù)hx)在x[0,1]上是否存在上界M,若存在,求出M的取值范圍,若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,動物園要圍成相同面積的長方形虎籠四間,一面可利用原有的墻,其它各面用鋼筋網(wǎng)圍成.

(1)現(xiàn)有可圍長網(wǎng)的材料,每間虎籠的長、寬各設(shè)計為多少時,可使每間虎籠面積最大?

(2)若使每間虎籠面積為,則每間虎籠的長、寬各設(shè)計為多少時,可使圍成四間虎籠的鋼筋網(wǎng)總長最小?

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【題目】袋子中均裝有若干個大小相同的紅球和白球,從中摸出一個紅球的概率是,從中摸出一個紅球的概率為.

(1)從中有放回地摸球,每次摸出1個,有3次摸到紅球即停止,求恰好摸5次停止的概率.

(2)若、兩個袋子中的球數(shù)之比為,將、中的球裝在一起后,從中摸出一個紅球的概率是,求的值.

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A. B.

C. D.

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