在如圖所示的幾何體中,四邊形ABED是矩形,四邊形ADGC是梯形,AD⊥平面DEFG,EF∥DG,∠EDG=120°.
(Ⅰ)證明:FG⊥平面ADF;
(Ⅱ)求二面角A-CG-F的余弦值.
考點(diǎn):二面角的平面角及求法,直線與平面垂直的判定
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:(Ⅰ)取DG的中點(diǎn)M,連結(jié)FM,由已知得四邊形DEFM是平行四邊形,從而FG⊥DF,由此能證明FG⊥面ADF.
(Ⅱ)取EF的中點(diǎn)H,連結(jié)DH,以D為原點(diǎn),DH為x軸,DG為y軸,DA為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,利用向量法能求出二面角A-CG-F的余弦值.
解答: (Ⅰ)證明:取DG的中點(diǎn)M,連結(jié)FM,則EF=DM,
∵EF∥DG,∴四邊形DEFM是平行四邊形,
∴MF=DE=
1
2
DG=1,
∴△DFG是直角三角形,∴FG⊥DF,
又AD?平面ADF,DF?平面ADF,AD∩DF=D,
∴FG⊥面ADF.
(Ⅱ)解:取EF的中點(diǎn)H,連結(jié)DH,由(1)知DH⊥EF,
又EF∥DG,∴DH⊥DG,
又AD⊥平面DEFG,∴AD⊥DH,AD⊥DG,
以D為原點(diǎn),DH為x軸,DG為y軸,DA為z軸,
建立空間直角坐標(biāo)系,
則D(0,0,0),F(xiàn)(
3
2
,
1
2
,0),G(0,2,0),
C(0,1,1),
FG
=(-
3
2
,
3
2
,0),
GC
=(0,-1,1),
設(shè)平面FGC的法向量
n1
=(x,y,z),
n
FG
=-
3
2
x+
3
2
y=0
n
GC
=-y+z=0
,取x=
3
,得
n
=(
3
,1,1
),
又平面ACG的法向量
m
=(1,0,0),
∴cos<
n
,
m
>=
n
m
|
n
|•|
m
|
=
15
5

∴二面角A-CG-F的余弦值為
15
5
點(diǎn)評(píng):本題考查直線與平面垂直的證明,考查二面角的余弦值的求法,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知命題p:?x>1,x2>1,那么¬p是( 。
A、?x≤1,x2≤1
B、?x>1,x2≤1
C、?x>1,x2≤1
D、?x<1,x2≤1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,平行四邊形ABCD和矩形ADEF,平面ABCD⊥平面ADEF,AD=2AB,P為BC的中點(diǎn),M在AF上且AM=2MF,DP交AC與N點(diǎn).
(1)求證:MN∥平面BCEF;
(2)若四邊形ABCD為矩形,且AF=AB,求DM與平面MAP所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
ax2+2x+(2-a)lnx
(1)當(dāng)a=-2時(shí),求f(x)的最大值
(2)若在函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)存在區(qū)間D,使得該函數(shù)在區(qū)間D上為減函數(shù),求a的取值范圍
(3)若曲線C:y=f(x)在點(diǎn)x=1處的切線l與C有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求a的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x3-x2([x]+
3
2
)+x,x∈[0,2),(其中[x]表示不大于x的最大整數(shù),如[0.1]=0,[-0.2]=-1),g(x)=kx(k≠0),若函數(shù)f(x)的圖象與函數(shù)g(x)的圖象有兩個(gè)不同的交點(diǎn),則k的取值范圍是( 。
A、(-
9
16
,-
1
2
]∪(
7
16
,
1
2
]
B、(-
1
2
,0)∪[
1
2
,1]
C、(-
1
2
,0)∪[
1
2
,1]∪{-
9
16
,
7
16
}
D、(-
1
2
,0)∪[
1
2
,1)∪{-
9
16
,
7
16
}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

f(x)=
x
1-x
在(  )
A、(-∞,1)∪(1,+∞)上是增函數(shù)
B、(-∞,1)∪(1,+∞)上是減函數(shù)
C、(-∞,1),(1,+∞)分別是增函數(shù)
D、(-∞,1),(1,+∞)分別是減函數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)a,b為空間兩條直線,α,β為空間兩個(gè)平面,則下列命題中真命題的是(  )
A、若a不平行α,則在α內(nèi)不存在b,使得b平行a
B、若a不垂直α,則在α內(nèi)不存在b,使得b垂直a
C、若α不平行β,則在β內(nèi)不存在a,使得a平行α
D、若α不垂直β,則在β內(nèi)不存在a,使得a垂直α

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

執(zhí)行如圖的程序框圖,輸出的y等于( 。
A、6B、7C、8D、9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從某小區(qū)抽取100戶居民進(jìn)行月用電量調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其用電量都在50度至350度之間,頻率分布直方圖如圖所示.

(1)根據(jù)直方圖求x的值,并估計(jì)該小區(qū)100戶居民的月均用電量(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(2)從該小區(qū)已抽取的100戶居民中,隨機(jī)抽取月用電量超過250度的3戶,參加節(jié)約用電知識(shí)普及講座,其中恰有ξ戶月用電量超過300度,求ξ的分布列及期望.

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