分析 (1)由題意可得f(1)=0,0<a<1,b>1,由f(a)=f(b)得出a、b的關(guān)系,再利用基本不等式即可求得取值范圍;
(2)由函數(shù)y=f (x)的定義域?yàn)閇a,b],值域?yàn)閇ma,mb](m≠0)可判斷出m>0及a>0,得a,b∈(1,+∞),
由函數(shù)在此區(qū)間內(nèi)是增函數(shù),建立方程,即可得到實(shí)數(shù)m所滿足的不等式,解出實(shí)數(shù)m的取值范圍.
解答 解:(1)∵函數(shù)f(x)=|$\frac{1}{x}-$1|,
∴f(1)=0,0<a<1,b>1,且$\frac{1}{a}$-1=-($\frac{1}$-1);
化簡得$\frac{1}{a}$+$\frac{1}$=2,即$\frac{a+b}{ab}$=2,即a+b=2ab,∴b=$\frac{a}{2a-1}$;
∴a-$\frac{2}$=a-$\frac{2(2a-1)}{a}$=a+$\frac{2}{a}$-4;
當(dāng)0<a<1時(shí),a+$\frac{2}{a}$>3,
∴a+$\frac{2}{a}$-4>-1,
即y=a-$\frac{2}$的取值范圍是(-1,+∞);
(2)若存在實(shí)數(shù)a,b使函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)閇a,b],值域?yàn)閇ma,mb](m≠0);
由mb>ma,b>a得m>0,而ma>0,所以a>0;
由(I)知a,b∈(0,1)或a∈(0,1),b∈(1,+∞)時(shí),適合條件的實(shí)數(shù)a,b不存在,
故只能是a,b∈(1,+∞);
∵f(x)=1-$\frac{1}{x}$在∈(1,+∞)上為增函數(shù),
∴$\left\{\begin{array}{l}{f(a)=ma}\\{f(b)=mb}\end{array}\right.$,即$\left\{\begin{array}{l}{1-\frac{1}{a}=ma}\\{1-\frac{1}=mb}\end{array}\right.$,
∴a,b是方程mx2-x+1=0的兩個(gè)不等實(shí)根,且二實(shí)根均大于1,
∴$\left\{\begin{array}{l}{△=1-4m>0}\\{m-1+1>0}\\{\frac{1}{2m}>1}\end{array}\right.$,解得0<m<$\frac{1}{4}$,
故實(shí)數(shù)m的取值范圍是(0,$\frac{1}{4}$).
點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)與方程的綜合應(yīng)用問題,解題的關(guān)鍵是理解題意,將問題正確轉(zhuǎn)化,進(jìn)行分類討論探究,是綜合性較強(qiáng)的題目.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{π}{6}$ | B. | $\frac{π}{3}$ | C. | $\frac{2π}{3}$ | D. | $\frac{5π}{6}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | 1 | C. | $\frac{\sqrt{3}}{2}$ | D. | $\sqrt{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-1,0,0) | B. | (5,0,0) | C. | (1,0,0) | D. | (5,0,0)和(1,0,0) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ±1 | B. | ±$\frac{\sqrt{3}}{2}$ | C. | ±$\frac{\sqrt{2}}{2}$ | D. | ±$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20πcm3 | B. | 16πcm3 | C. | 12πcm3 | D. | $\frac{20π}{3}c{m^3}$ |
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