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【題目】已知數列{an}的首項a是常數),).

1,,,并判斷是否存在實數a使成等差數列.若存在,求出的通項公式;若不存在,說明理由;

2)設,),為數列的前n項和,求

【答案】(1)見解析(2)

【解析】分析:(1)由).

可分別求出,,由可知無解,從而得到結論;

(2) 可證得(n≥2)

a=-1時,可得

a≠-1, b1≠0,從第2項起是以2為公比的等比數列,

滿足上式..可求.

詳解:

(1)∵

    

   

 若是等差數列,則 但由,得a=0,矛盾.

 ∴不可能是等差數列

(2)∵

(n≥2)

a=-1時,(n≥3),(n≥2)

a≠-1, b1≠0,從第2項起是以2為公比的等比數列,

滿足上式,。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,且

(1)判斷函數的奇偶性

(2) 判斷函數(1,+)上的單調性,并用定義證明你的結論;

(3),求實數a的取值范圍

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【題目】如圖,長方體ABCD—A1B1C1D1中,試在DD1確定一點P,使得直線BD1∥平面PAC,并證明你的結論.

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【題目】已知橢圓C: =1(a>b>0)的右焦點為F,上頂點為A,短軸長為2,O為原點,直線AF與橢圓C的另一個交點為B,且△AOF的面積是△BOF的面積的3倍.
(1)求橢圓C的方程;
(2)如圖,直線l:y=kx+m與橢圓C相交于P,Q兩點,若在橢圓C上存在點R,使OPRQ為平行四邊形,求m的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】教育學家分析發(fā)現加強語文樂隊理解訓練與提高數學應用題得分率有關,某校興趣小組為了驗證這個結論,從該校選擇甲乙兩個同軌班級進行試驗,其中甲班加強閱讀理解訓練,乙班常規(guī)教學無額外訓練,一段時間后進行數學應用題測試,統計數據情況如下面的列聯表(單位:人)

(1)經過多次測試后,小明正確解答一道數學應用題所用的時

間在5—7分鐘,小剛正確解得一道數學應用題所用的時間在6—8

分鐘,現小明.小剛同時獨立解答同一道數學應用題,求小剛比

小明先正確解答完的概率;

(2)現從乙班成績優(yōu)秀的8名同學中任意抽取兩人,并對他們的答題情況進行全程研究,記A.B兩人中被抽到的人數為,求的分布列及數學期望.

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【題目】設不等式x2﹣2ax+a+2≤0的解集為M,若M[1,4],求實數a的范圍.

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【題目】全國大學生機器人大賽是由共青團中央,全國學聯,深圳市人民政府聯合主辦的賽事,是中國最具影響力的機器人項目,是全球獨創(chuàng)的機器人競技平臺.全國大學生機器人大賽比拼的是參賽選手們的能力,堅持和態(tài)度,展現的是個人實力以及整個團隊的力量.2015賽季共吸引全國240余支機器人戰(zhàn)隊踴躍報名,這些參賽戰(zhàn)隊來自全國六大賽區(qū),150余所高等院校,其中不乏北京大學,清華大學,上海交大,中國科大,西安交大等眾多國內頂尖高校,經過嚴格篩選,最終由111支機器人戰(zhàn)隊參與到2015年全國大學生機器人大賽的激烈角逐之中,某大學共有“機器人”興趣團隊1000個,大一、大二、大三、大四分別有100,200,300,400個,為挑選優(yōu)秀團隊,現用分層抽樣的方法,從以上團隊中抽取20個團隊.

(1)應從大三抽取多少個團隊?

(2)將20個團隊分為甲、乙兩組,每組10個團隊,進行理論和實踐操作考試(共150分),甲、乙兩組的分數如下:

甲:125,141,140,137,122,114,119,139,121,142

乙:127,116,144,127,144,116,140,140,116,140

從甲、乙兩組中選一組強化訓練,備戰(zhàn)機器人大賽.從統計學數據看,若選擇甲組,理由是什么?若選擇乙組,理由是什么?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下列四組函數,表示同一函數的是(
A.f(x)= ,g(x)=x
B.f(x)=x,g(x)=
C.f(x)= ,g(x)=
D.(x)=|x+1|,g(x)=

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【題目】已知,設函數,

(1)存在,使得上的最大值,求的取值范圍;

(2)對任意恒成立時,的最大值為1,求的取值范圍.

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