圖l是某縣參加2011年高考的學(xué)生身高條形統(tǒng)計圖，從左到右的各條形表示的學(xué)生人數(shù)依次記為A1、A2、…、Am（如A2表示身高（單位：cm）在[150，155）內(nèi)的學(xué)生人數(shù)），如圖2是統(tǒng)計圖l中身高在一定范圍內(nèi)學(xué)生人數(shù)的一個算法流程圖．現(xiàn)要統(tǒng)計身高在160～190cm（含160cm，不含190cm）的學(xué)生人數(shù)，那么在流程圖中的判斷框內(nèi)應(yīng)填寫的條件是
 
．
考點：頻率分布直方圖,循環(huán)結(jié)構(gòu)
專題：概率與統(tǒng)計,算法和程序框圖
分析：根據(jù)題意知，該程序運行后是統(tǒng)計身高在160～190cm的學(xué)生數(shù)，根據(jù)圖1得出從第四組數(shù)據(jù)累加到第九組數(shù)據(jù)，即得i的取值是什么．
解答： 解：方法一，根據(jù)題意，要求S=A4+A5+A6+A7+A8+A9；
∴i＜10．
方法二，要統(tǒng)計身高在160-190cm之間的學(xué)生人數(shù)，即要計算A4、A5、A6、A7、A8、A9的和，
∴流程圖中空白框應(yīng)是i＜10，即當i＜10時就會返回進行疊加運算，
當i≥10時將數(shù)據(jù)直接輸出，不再進行任何的返回疊加運算，
∴i＜10．
故答案為：i＜10．
點評：本題考查了算法與程序圖框的應(yīng)用問題，也考查了頻率分布直方圖的應(yīng)用問題，解題時應(yīng)準確理解算法程序的意義，是易錯題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知橢圓
x2
3
+
y2
4
=1與雙曲線12y2-4x2=3，F(xiàn)1，F(xiàn)2是它們的焦點，M是它們的一個交點，則△MF1F2是（　�。�
A、銳角三角形
B、鈍角三角形
C、直角三角形
D、等邊三角形

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

對于任意兩個實數(shù)a，b定義運算“*”如下：a*b=
aa≤b
ba＞b
，則5*6=
 
，函數(shù)f（x）=x2*[（6-x）*（2x+15）]的最大值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在平行六面體ABCD-A1B1C1D1中，∠C1CB=∠C1CD=∠BCD=θ（θ是銳角），底面ABCD是菱形，設(shè)
CD
=a，
CB
=b，
CC1
=c．
（Ⅰ）試用基底{a，b，c}表示向量
CA1
、
BD
和
C1D
，并證明CA1⊥BD；
（Ⅱ）若CA1⊥平面C1BD，求證：CC1=CD．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

l1，l2，l3是空間三條直線，則下列命題中正確命題的個數(shù)是
 
．
（1）l1⊥l2，l2⊥l3⇒l1∥l3；
（2）l1⊥l2，l2∥l3⇒l1⊥l3
（3）l1∥l2∥l3⇒l1，l2，l3共面；
（4）l1，l2，l3共點⇒l1，l2，l3共面．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一條直線被拋物線y2=16x截得的弦被點（2，4）所平分，求直線方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知|a|=|b|=5，向量a與b的夾角為
π
3
，求|a+b|，|a-b|．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)數(shù)列{an}滿足a1=1，an+1=3an，n∈N+，數(shù)列{bn}滿足：bn=log3an，n∈N+，
（1）求數(shù)列{an}的通項公式及{an}前n項的和Tn；
（2）數(shù)列{cn}滿足cn=anbn，求{cn}前n項的和Sn．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若⊙C過（1，0），（3，0）兩點且與y軸相切，則⊙C的方程為
 
．

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