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科目: 來源: 題型:

某學(xué)校高三年級共有老師120人,學(xué)歷和性別人數(shù)情況的2×2列聯(lián)表如下所示:
性別
學(xué)歷
本科5456
研究生64
(1)從具有研究生學(xué)歷的老師中任意抽取1人外出考察,求抽到女老師的概率.
(2)從研究生學(xué)歷的老師中任意抽取2人上公開課,記抽到男老師的人數(shù)為X,求X的分布列.
(3)請根據(jù)以上數(shù)據(jù)判斷是否有90%的把握認(rèn)為該校高三年級老師“研究生學(xué)歷與性別有關(guān)”?
P(K2≥k00.150.100.050.025
k02.0722.7063.8415.024
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

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科目: 來源: 題型:

如圖,PA⊥平面ABCD,四邊形ABCD是矩形,PA=AB=1,點(diǎn)F是PB的中點(diǎn),點(diǎn)E在邊BC上移動(dòng).
(Ⅰ)點(diǎn)E為BC的中點(diǎn)時(shí),試判斷EF與平面PAC的位置關(guān)系,并說明理由;
(Ⅱ)證明:無論點(diǎn)E在邊BC的何處,都有PE⊥AF.

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科目: 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=(2-a)(x-1)-2lnx(a∈R).
(1)當(dāng)a=1時(shí),求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)f(x)>0在(0,
1
2
)內(nèi)恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目: 來源: 題型:

泉州是一個(gè)歷史文化名城,它的一些老建筑是中西建筑文化的融合,它注重閩南式大屋頂與西式建筑的巧妙結(jié)合,具有獨(dú)特的建筑風(fēng)格與空間特征.為延續(xù)我市的建筑風(fēng)格,在舊城改造中,計(jì)劃對部分建筑物屋頂進(jìn)行“平改坡”,并體現(xiàn)“紅磚青石”的閩南傳統(tǒng)建筑風(fēng)格.現(xiàn)欲設(shè)計(jì)一個(gè)閩南式大屋,該大屋可近似地看作一個(gè)四棱柱和一個(gè)三棱柱的組合體,其直觀圖和三視圖如圖(單位:m)所示.

(Ⅰ)裝在E、F處的路燈,夜間恰好能照到建筑物前的一條筆直的人行小道,試證明人行小道所在的直線與直線AB平行;
(Ⅱ)記建筑物內(nèi)墻角所在直線與屋頂斜面ABFE所成的角為α,當(dāng)x=
11
時(shí),求sinα的值;
(Ⅲ)已知四棱柱部分的外部裝修費(fèi)平均300元/平方米,三棱柱部分的外部裝修費(fèi)平均400元/平方米,而且為視角美觀,要求屋頂斜面四邊形ABFE中,0.6≤
AE
AB
≤0.64,試估算該閩南式大屋外部裝修的最少費(fèi)用.(精確到萬元,參考數(shù)據(jù):
11
≈3.31,
399
≈19.99,
41
≈6.40.)

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已知定點(diǎn)F(0,1)和直線l1:y=-1,過定點(diǎn)F與直線l1相切的動(dòng)圓的圓心為點(diǎn)C.
(Ⅰ)求動(dòng)點(diǎn)C的軌跡方程;
(Ⅱ)過點(diǎn)F的直線l2交軌跡于兩點(diǎn)P、Q,交直線l1于點(diǎn)R,求
RP
RQ
最小值,并求此時(shí)的直線l2的方程.

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科目: 來源: 題型:

“a=b”是“
a
=
b
”的
 
條件.(從“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分又不必要”中選擇一個(gè)填空).

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科目: 來源: 題型:

試用不等式組表示由直線x+y+2=0,x+2y+1=0,2x+y+1=0圍成的三角形區(qū)域(包括邊界)
 

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(1)已知
OA
=
a
+
b
+2
c
,
OB
=2
a
-
b
+
c
,
OC
=2
a
+3
b
+2
c
OD
=5
a
-3
b
-
c
,其中
.
a
,
b
,
c
三向量不共面.試判斷A,B,C,D四點(diǎn)是否共面?
(2)設(shè)
a1
=2
i
-
j
+
k
,
a2
=
i
+3
j
-2
k
a3
=-2
i
+
j
-3
k
,
a4
=3
i
+2
j
+5
k
.試問是否存在實(shí)數(shù)λ,μ,v,使
a4
a1
+μ
a2
+v
a3
成立?如果存在,求出λ,μ,v;如果不存在,請給出理由.

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函數(shù)y=2sin(2x-
π
6
)(x∈[0,π])的單調(diào)減區(qū)間是
 

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如圖,AB為圓O的直徑,點(diǎn)E、F在圓O上,AB∥EF,矩形ABCD的邊BC垂直于圓O所在的平面,且AB=2,AD=EF=1.
(Ⅰ)設(shè)CD的中點(diǎn)為M,求證:EM∥平面DAF;
(Ⅱ)求三棱錐B-CME的體積.

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