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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),.

(1)若函數(shù)在其定義域上為單調(diào)增函數(shù),求的取值范圍;

(2)記的導(dǎo)函數(shù)為,當(dāng)時(shí),證明:存在極小值點(diǎn),且.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=sin(2x+φ),其中φ為實(shí)數(shù),若f(x)≤|f( )|對(duì)x∈R恒成立,且f( )>f(π),則f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(
A.[kπ﹣ ,kπ+ ](k∈Z)
B.[kπ,kπ+ ](k∈Z)
C.[kπ+ ,kπ+ ](k∈Z)
D.[kπ﹣ ,kπ](k∈Z)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知正三棱錐P﹣ABC中E,F(xiàn)分別是AC,PC的中點(diǎn),若EF⊥BF,AB=2,則三棱錐P﹣ABC的外接球的表面積(
A.4π
B.6π
C.8π
D.12π

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】

已知是遞增數(shù)列,其前項(xiàng)和為,且

)求數(shù)列的通項(xiàng);

)是否存在使得成立?若存在,寫出一組符合條件的的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

)設(shè),若對(duì)于任意的,不等式

恒成立,求正整數(shù)的最大值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】《張丘建算經(jīng)》是公元5世紀(jì)中國(guó)古代內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)著作,書中卷上第二十三問(wèn):“今有女善織,日益功疾,初日織五尺,今一月織九匹三丈.問(wèn)日益幾何?”其意思為“有個(gè)女子織布,每天比前一天多織相同量的布,第一天織五尺,一個(gè)月(按30天計(jì))共織390尺.問(wèn):每天多織多少布?”已知1匹=4丈,1丈=10尺,估算出每天多織的布的布約有(
A.0.55尺
B.0.53尺
C.0.52尺
D.0.5尺

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知定義在(0,+∞)上的連續(xù)函數(shù)y=f(x)滿足:xf′(x)﹣f(x)=xex且f(1)=﹣3,f(2)=0.則函數(shù)y=f(x)(
A.有極小值,無(wú)極大值
B.有極大值,無(wú)極小值
C.既有極小值又有極大值
D.既無(wú)極小值又無(wú)極大值

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知不等式的解集為.

1)求;(2)解關(guān)于的不等式

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】駐馬店市政府委托市電視臺(tái)進(jìn)行“創(chuàng)建森林城市”知識(shí)問(wèn)答活動(dòng),市電視臺(tái)隨機(jī)對(duì)該市15~65歲的人群抽取了人,繪制出如圖1所示的頻率分布直方圖,回答問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示.

(1)分別求出的值;

(2)從第二、三、四、五組回答正確的人中用分層抽樣的方法抽取7人,則從第二、三、四、五組每組回答正確的人中應(yīng)各抽取多少人?

(3)在(2)的條件下,電視臺(tái)決定在所抽取的7人中隨機(jī)選2人頒發(fā)幸運(yùn)獎(jiǎng),求所抽取的人中第二組至少有1人獲得幸運(yùn)獎(jiǎng)的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)是定義域?yàn)?/span>的奇函數(shù).

(1)求實(shí)數(shù)的值并判斷函數(shù)的單調(diào)性;

(2)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,某地最近幾年某商品的需求量逐年上升.下表為部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

年份

需求量(萬(wàn)件)

為了研究計(jì)算的方便,工作人員將上表的數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,令,.

(1)填寫下列表格并求出關(guān)于的線性回歸方程:

時(shí)間代號(hào)

(萬(wàn)件)

(2)根據(jù)所求的線性回歸方程,預(yù)測(cè)到年年底,某地對(duì)該商品的需求量是多少?

(附:線性回歸方程,其中

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同步練習(xí)冊(cè)答案