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【題目】某同學(xué)用“五點法”畫函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(ω>0,|φ|)在某一個周期內(nèi)的圖象時,列表并填入了部分數(shù)據(jù),如表:
ωx+φ | 0 | π | 2π | ||
x | |||||
Asin(ωx+φ) | 0 | 5 | ﹣5 | 0 |
(1)請將上表數(shù)據(jù)補充完整,并直接寫出函數(shù)f(x)的解析式;
(2)將y=f(x)圖象上所有點向左平移θ(θ>0)個單位長度,得到y=g(x)的圖象.若y=g(x)圖象的一個對稱中心為(,0),求θ的最小值.
(3)若,求的值.
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【題目】已知函數(shù) .
(1)當時,函數(shù)恒有意義,求實數(shù)的取值范圍;
(2)是否存在這樣的實數(shù),使得函數(shù)f(x)在區(qū)間上為減函數(shù),并且最大值為?如果存在,試求出的值;如果不存在,請說明理由.
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【題目】2019年1月1日起我國實施了個人所得稅的新政策,其政策的主要內(nèi)容包括:(1)個稅起征點為5000元;(2)每月應(yīng)納稅所得額(含稅)=收入-個稅起征點-專項附加扣除;(3)專項附加扣除包括:①贍養(yǎng)老人費用,②子女教育費用,③繼續(xù)教育費用,④大病醫(yī)療費用等,其中前兩項的扣除標準為:①贍養(yǎng)老人費用:每月扣除2000元,②子女教育費用:每個子女每月扣除1000元,新的個稅政策的稅率表部分內(nèi)容如下:
級數(shù) | 一級 | 二級 | 三級 |
每月應(yīng)納稅所得額元(含稅) | |||
稅率 | 3 | 10 | 20 |
現(xiàn)有李某月收入為18000元,膝下有一名子女在讀高三,需贍養(yǎng)老人,除此之外無其它專項附加扣除,則他該月應(yīng)交納的個稅金額為( )
A.1800B.1000C.790D.560
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【題目】已知函數(shù)的最大值為, 的圖像關(guān)于軸對稱.
(1)求實數(shù), 的值.
(2)設(shè),則是否存在區(qū)間,使得函數(shù)在區(qū)間上的值域為?若存在,求實數(shù)的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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【題目】國內(nèi)某知名大學(xué)有男生14000人,女生10000人.該校體育學(xué)院想了解本校學(xué)生的運動狀況,根據(jù)性別采取分層抽樣的方法從全校學(xué)生中抽取120人,統(tǒng)計他們平均每天運動的時間(已知該校學(xué)生平均每天運動的時間范圍是 ),如下表所示.
男生平均每天運動的時間分布情況:
女生平均每天運動的時間分布情況:
(1)假設(shè)同組中的每個數(shù)據(jù)均可用該組區(qū)間的中間值代替,請根據(jù)樣本估算該校男生平均每天運動的時間(結(jié)果精確到0.1).
(2)若規(guī)定平均每天運動的時間不少于的學(xué)生為“運動達人”,低于的學(xué)生為“非運動達人”.
(ⅰ)根據(jù)樣本估算該!斑\動達人”的數(shù)量;
(ⅱ)請根據(jù)上述表格中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并通過計算判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.05的前提下認為“運動達人”與性別有關(guān).
參考公式: ,其中.
參考數(shù)據(jù):
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【題目】探究與發(fā)現(xiàn):為什么二次函數(shù)的圖象是拋物線?我們知道,平面內(nèi)與一個定點F和一條定直線l距離相等的點的軌跡是拋物線,這是拋物線的定義,也是其本質(zhì)特征因此,只要說明二次函數(shù)的圖象符合拋物線的本質(zhì)特征,就解決了為什么二次函數(shù)的圖象是拋物線的問題進一步講,由拋物線與其方程之間的關(guān)系可知,如果能用適當?shù)姆绞綄?/span>轉(zhuǎn)化為拋物線標準方程的形式,那么就可以判定二次函數(shù)的圖象是拋物線了.下面我們就按照這個思路來展開.對二次函數(shù)式的右邊配方,得.由函數(shù)圖象平移一般地,設(shè)是坐標平面內(nèi)的一個圖形,將上所有點按照同一方向,移動同樣的長度,得到圖形,這一過程叫作圖形的平移的知識可以知道,沿向量平移函數(shù)的圖象如圖,函數(shù)圖象的形狀、大小不發(fā)生任何變化,平移后圖象對應(yīng)的函數(shù)解析式為,我們把它改寫為的形式方程,這是頂點為坐標原點,焦點為的拋物線.這樣就說明了二次函數(shù)的圖象是一條拋物線.
請根據(jù)以上閱讀材料,回答下列問題:
由函數(shù)的圖象沿向量平移,得到的圖象對應(yīng)的函數(shù)解析式為,求的坐標;
過拋物線的焦點F的一條直線交拋物線于P、Q兩點若線段PF與QF的長分別是p、q,試探究是否為定值?并說明理由.
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