A. | 該實(shí)驗(yàn)是一理想實(shí)驗(yàn),無真實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),故其結(jié)果是荒謬可笑的 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)是以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維,反映出物體的運(yùn)動并不需要力來維持 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)肯定了亞里士多德的觀點(diǎn)“力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因” | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)是可以在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)完成的 |
分析 力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.物體運(yùn)動不需要力來維持,運(yùn)動的物體之所以停下來,是因?yàn)槲矬w受到了與運(yùn)動方向相反的摩擦阻力.
物體絕對不受力的情況是不可能存在的,要想得到一個無阻力的表面,讓小車運(yùn)動得無限遠(yuǎn)只能靠理論推理.
解答 解:A、B、伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)是以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維,抓住主要因素,忽略次要因素,推理得出的結(jié)論,故A錯誤,B正確;
C、伽利略由此推翻了亞里士多德的觀點(diǎn),認(rèn)為力不是維持物體速度的原因,故C錯誤;
D、物體絕對不受力的情況是不可能存在的,所以該實(shí)驗(yàn)被稱為理想實(shí)驗(yàn),不能在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)完成的,故D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查的就是學(xué)生對于物理常識的理解,這些在平時是需要學(xué)生了解并知道的,看的就是學(xué)生對課本內(nèi)容的掌握情況.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | O點(diǎn)場強(qiáng)為零 | |
B. | O點(diǎn)場強(qiáng)不為零 | |
C. | 將一正電荷從O點(diǎn)移到坐標(biāo)點(diǎn)(2L,0)電勢能減小 | |
D. | 將一負(fù)電荷從坐標(biāo)點(diǎn)(-2L,0)移到坐標(biāo)點(diǎn)(2L,0)電勢能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 作用力和反作用力不可能同時做正功 | |
B. | 一對滑動摩擦力做功的代數(shù)和總為零 | |
C. | 一對滑動摩擦力中一個做正功,另一個必做負(fù)功 | |
D. | 作用力做功,反作用力可以不做功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn),提出力不是維持物體運(yùn)動的原因 | |
B. | 庫侖通過扭秤實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了真空中兩個靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用規(guī)律 | |
C. | 電動勢表征的是電源將其他開式能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng),在大小上等于把1C正電荷從電源負(fù)極“搬運(yùn)”到正極靜電力所做的功 | |
D. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電源向外提供的電能越多,表示電動勢越大 | |
B. | 電動勢數(shù)值上等于電源將單位正電荷從負(fù)極移送到正極時,非靜電力所做的功 | |
C. | 電源的電動勢有方向所以是矢量 | |
D. | 在電源內(nèi)從負(fù)極到正極電勢升高 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3:5 | B. | 1:4:9 | C. | 1:$\sqrt{2}$:$\sqrt{3}$ | D. | 1:($\sqrt{2}$+1):($\sqrt{3}$+$\sqrt{2}$) |
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