1．在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中，備有若干相同的橡皮筋．第一次小車在一條橡皮筋的作用下從靜止彈出，沿木板滑行，橡皮筋對小車做功為W；第二次將兩條橡皮筋并在一起，并且與第一次拉伸的長度一樣，小車在橡皮筋的作用下從靜止彈出，沿木板滑行，橡皮筋對小車所做的功是W的2倍．小車被彈出的過程中橡皮筋對小車做正功（填“正功”或“負(fù)功”）．

分析 橡皮筋對小車做的功我們沒法直接測量，所以我們是通過改變橡皮筋的條數(shù)的方法來改變功，橡皮筋做的功轉(zhuǎn)化為小車動能，據(jù)此分析即可．

解答 解：橡皮筋對小車做的功我們沒法直接測量，所以我們是通過改變橡皮筋的條數(shù)的方法來改變功，為了讓橡皮筋的功能有倍數(shù)關(guān)系就要求將橡皮筋拉到同一位置處．
故第二次將兩條橡皮筋并在一起，并且與第一次拉伸的長度一樣，小車在橡皮筋的作用下從靜止彈出，沿木板滑行，橡皮筋對小車所做的功是W的2倍；
橡皮筋做的功轉(zhuǎn)化為小車動能，則小車被彈出的過程中橡皮筋對小車做正功．
故答案為：2；正功．

點評 橡皮筋拉動小車的彈力雖然是個變力，但這個彈力做的功，數(shù)值上就等于橡皮筋發(fā)生形變時所具的彈性勢能，而這個彈性勢能又與橡皮筋的形變量相對應(yīng)；橡皮筋的形變量一定，這個彈力做的功就是一定的，實驗時，每次保持橡皮筋的形變量一定，當(dāng)有n根相同橡皮筋并系在小車上時，n根相同橡皮筋對小車做的功就等于系一根橡皮筋時對小車做的功的n倍，這個設(shè)計很巧妙地解決了直接去測量力和計算功的困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．一質(zhì)點做直線運動的位移x與時間t的關(guān)系為x=5t+t2（各物理量均采用國際單位制單位），則（　�。�
A．質(zhì)點的加速度大小為2m/s2B．質(zhì)點的初速度大小是6m/s
C．質(zhì)點第2s末的速度大小為9m/sD．質(zhì)點前2s內(nèi)平均速度為6m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，離地面足夠高處有一豎直的空管，管長為L=24m，M、N為空管的上、下兩端，空管受到豎直向上的拉力作用，由靜止開始豎直向下做勻加速運動，加速度a=2m/s2，同時在M處一個大小不計的小球沿管的軸線以初速度v0豎直上拋，不計一切阻力，取g=10m/s2．求：
（1）若小球上拋的初速度為v0=10m/s，小球豎直上升的最大高度是多少
（2）在滿足（1）條件時，小球從拋出開始經(jīng)過多長時間從管的N端穿出
（3）若此空管的N端距離地H=64m高，欲使在空管到達(dá)地面時小球必須落到管內(nèi)，在其他條件不變的前提下，求小球的初速度v0大小的范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)在“用打點計時器測速度”的實驗中，用交流電頻率為50Hz打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定出0、1、2、3、4、5、6共7個測量點．其相鄰點間的距離如圖1所示，每兩個相鄰的測量點之間的時間間隔為0.10s，完成下面問題．

（1）電火花計時器正常工作時，其打點的周期取決于B
A． 交流電壓的高低  B． 交流電的頻率     C． 墨粉紙盤的大小　  D． 紙帶的長度
（2）根據(jù)打點計時器打出的紙帶，我們可以直接得到的物理量是A
A．時間間隔        B．加速度             C．瞬時速度             D．平均速度
（3）根據(jù)紙帶上各個測量點間的距離，某同學(xué)已將1、2、3、5點對應(yīng)的時刻的瞬時速度進(jìn)行計算并填入表中，請你將4點對應(yīng)的時刻的瞬時速度填入表中（要求保留3位有效數(shù)字）
瞬時速度v1v2v3v4v5
數(shù)值（m/s）0.1650.2140.2630.363
（4）在圖2所示的直角坐標(biāo)系中畫出小車的瞬時速度隨時間變化的關(guān)系圖線．
（5）由圖象求出小車的加速度a=0.5m/s2（要求保留1位有效數(shù)字）．
（6）若在某次實驗中，交流電的頻率偏離50Hz，設(shè)f＞50Hz，則測量的加速度值與真實值相比是偏小﹙填偏大、偏小、相等）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，將細(xì)繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當(dāng)?shù)你^碼，使小車在鉤碼的牽引下運動，以此驗證小車的運動符合動能定理．此外還準(zhǔn)備了打點計時器及配套的電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、天平、刻度尺等，組裝的實驗裝置如圖1所示．
（1）為使細(xì)線對小車的拉力可認(rèn)為是小車受到的合力，除了要讓細(xì)線與長木板平行，實驗前還需平衡摩擦力，具體的操作步驟是將木板一端墊起，輕推小車使得小車在不受繩拉力時能夠勻速下滑；而實驗時還須保證小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量，這樣做是為了認(rèn)為細(xì)線中的拉力大小等于鉤碼的重力．

（2）如圖2為某次實驗打出紙帶的一部分，若鉤碼的質(zhì)量為m，小車的質(zhì)量為M，打點計時器的打點周期為T，重力加速度為g，則用紙帶上標(biāo)出的測量長度及上述物理量寫出驗證動能定理的表達(dá)式，應(yīng)為mgx=$\frac{M（{{x}_{2}}^{2}-{{x}_{1}}^{2}）}{8{T}^{2}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．一個質(zhì)點做勻加速直線運動，第3s內(nèi)通過的位移是2m，第4s內(nèi)通過的位移是2.5 m，那么，下列說法錯誤的是（　�。�
A．這2 s內(nèi)的平均速度是2.25 m/sB．第3秒末的瞬時速度是2.25 m/s
C．質(zhì)點運動的加速度是0.125 m/s2D．第5秒內(nèi)通過的位移是3 m

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．汽車以20m/s的速度在平直公路上行駛，急剎車時的加速度大小為5m/s2，則自駕駛員急踩剎車開始，2s末與5s末時汽車的位移之比為3：4．

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10．兩輛汽車在平直的公路上勻速行駛，甲車內(nèi)的人看見窗外樹向西移動，乙車內(nèi)的人發(fā)現(xiàn)甲車向西移動，如果以地面為參考系，上述事實說明（　�。�
A．乙車比甲車運動快B．乙車向西運動，甲車向東運動
C．甲車向西運動，乙車向東運動D．甲、乙兩車都向西運動

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示為一物體沿直線運動的速度圖象，由此可知（　�。�
A．2s末物體返回出發(fā)點
B．4s末物體運動方向改變
C．3s末與5s末的速度大小相等，方向相同
D．第2s時的加速度與第6s時的加速度大小相等方向相反

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