8.“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的學(xué)生電源如圖2所示,則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)選圖3中的B(選填“A”或“B”).
(2)若電源的頻率為50Hz,圖4為實(shí)驗(yàn)時(shí)打下的一條紙帶,紙帶上的打點(diǎn)為原始點(diǎn),則數(shù)據(jù)處理時(shí)求得小車的速度為1.60m/s.(保留三位有效數(shù)字)
(3)若實(shí)驗(yàn)中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯(cuò)誤,則繪出的圖線(圖中△V2=V2-0、將一根橡皮筋對(duì)小車做的功記為1)應(yīng)為過原點(diǎn)的一條直線.但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的圖線如圖5所示,造成這一偏差的原因是未平衡摩擦或平衡摩擦不夠.

分析 (1)根據(jù)計(jì)時(shí)器的電壓來選擇需要的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
(2)平衡摩擦力后,小車的拉力等于合力,橡皮筋做功完畢,小車的速度最大,求小車的速度就選紙帶上間距相等的點(diǎn)
(3)從圖象可以看出,當(dāng)功不為零時(shí),速度增加量為零,說明摩擦力沒有平衡或平衡的不夠.

解答 解:(1)由于電源是學(xué)生電源,電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電壓為4-6V,所以要選擇電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,故選:B;
(2)小車速度最大時(shí)是橡皮筋做功完畢時(shí),速度$v=\frac{△x}{△t}=\frac{3.2×1{0}_{\;}^{-2}}{0.02}m/s=1.60m/s$
(3)從圖象可以看出,當(dāng)功不為零時(shí),速度增加量為零,說明摩擦力沒有平衡或平衡的不夠;
故答案為:(1)B   (2)1.60    (3)未平衡摩擦或平衡摩擦不夠

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于實(shí)驗(yàn)題,關(guān)鍵要明確實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私饩唧w操作的步驟和規(guī)程,以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理;數(shù)據(jù)處理時(shí)要注意數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

16.做變速直線運(yùn)動(dòng)的汽車,通過第一個(gè)100m用了20s,通過第二個(gè)100m用了30s,求:
(1)汽車在第一個(gè)100m內(nèi)和第二個(gè)100m內(nèi)的平均速度各是多少?
(2)汽車在這200m內(nèi)的平均速度是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.一質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),在時(shí)間t內(nèi)的位移為s,該段時(shí)間的末速度變?yōu)樵摱螘r(shí)間初速度的5倍.該質(zhì)點(diǎn)的加速度為( 。
A.$\frac{2s}{3{t}^{2}}$B.$\frac{4s}{3{t}^{2}}$C.$\frac{8s}{3{t}^{2}}$D.$\frac{16s}{3{t}^{2}}$

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.為了“探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”,查資料得知,彈簧的彈性勢能Ep=$\frac{1}{2}k{x^2}$,其中k是彈簧的勁度系數(shù),x是彈簧長度的變化量.某同學(xué)就設(shè)想用壓縮的彈簧推靜止的小球(質(zhì)量為m)運(yùn)動(dòng)來探究這一問題.為了研究方便,把小球放在光滑水平桌面上做實(shí)驗(yàn),讓小球在彈力作用下運(yùn)動(dòng),即只有彈簧彈力做功.該同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

(1)首先進(jìn)行如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):將輕質(zhì)彈簧豎直掛起來,在彈簧的另一端掛上小球,靜止時(shí)測得彈簧的伸長量為d.根據(jù)此步驟,彈簧的勁度系數(shù)用m、d、g表示為$\frac{mg}d7j77vr$.
(2)接著進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧水平放在桌面上,一端固定,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,由靜止釋放彈簧后,小球被推出去,測得從高為h的水平桌面上拋出,小球在空中運(yùn)動(dòng)的水平距離為L,則實(shí)驗(yàn)中小球的初動(dòng)能Ek1=0,小球離開桌面的動(dòng)能Ek2=$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$,彈簧對(duì)小球做的功W=$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$(用m、x、d、L、g表示).對(duì)比W和Ek2-Ek1就可以得出“外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”.

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.在用橡皮筋、斜面、小車、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等儀器“探究功和速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)下面哪些做法能夠減小實(shí)驗(yàn)的誤差A(yù)B
A.保證各條橡皮筋完全一樣
B.橡皮筋不能超過彈性限度,且保證每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋的拉伸長度都相同
C.小車每次可以從不同的位置釋放
D.橡皮筋的彈力大小必須和橡皮筋伸長量成正比.
(2)此實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確,圖甲是甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的關(guān)系圖線,即W-v圖,甲由此圖線得出“功與速度的二次方成正比”的結(jié)論,圖乙是乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的二次方的關(guān)系圖線,即W-v2圖,并由此也得出“功與速度的二次方成正比”的結(jié)論,關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,正確的是D.
A.甲和乙的分析都正確B.甲和乙的分析都不正確
C.甲的分析正確,乙的分析不正確D.甲的分析不正確,乙的分析正確.

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.某實(shí)驗(yàn)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的,沿木板滑行,橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)(每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致),每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打在紙帶上的點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算.
(1)除了圖中已有的器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和交流(選填“交流”或“直流”)電源.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小車會(huì)受到摩擦力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦力,則下面操作正確的是D
A.放開小車,能夠下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)在正確操作的情況下,打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶GJ的部分進(jìn)行測量(根據(jù)上面所示的紙帶回答)

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的試驗(yàn)如圖所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功即為W,當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.
(1)除了圖中已有的試驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺(填測量工具)和交流電源(填“交流”或“直流”);
(2)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是B
A.橡皮筋處于原長狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處
D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線.

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
②改變木板的傾角,以重力的一個(gè)分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
③用細(xì)線將木板上的小車通過一個(gè)定滑輪與懸吊的砂桶相連
④接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)
⑤測出x、x1、x2(如圖乙所示),查得打點(diǎn)周期為T.
(1)平衡摩擦力后,同時(shí)鉤碼質(zhì)量與小車的質(zhì)量關(guān)系滿足條件,則可認(rèn)為鉤碼的重力就是小車所受合外力;其中,平衡摩擦力的目的是為了使細(xì)線對(duì)小車的拉力即為小車所受的合外力;
實(shí)驗(yàn)過程中,要求滿足鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量,目的是細(xì)線對(duì)小車的拉力大小等于鉤碼的重力;
(2)判斷重力的一個(gè)分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是紙帶上打出的點(diǎn)跡間距相等
(3)本實(shí)驗(yàn)還需直接測量的物理量是:小車的質(zhì)量M、鉤碼的質(zhì)量m.(并用相應(yīng)的符號(hào)表示)探究結(jié)果的表達(dá)式是$mgx=\frac{1}{2}M(\frac{{x}_{2}^{\;}}{2T})_{\;}^{2}-\frac{1}{2}M(\frac{{x}_{1}^{\;}}{2T})_{\;}^{2}$.(用相應(yīng)的符號(hào)表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

18.帶電量為+3×10-6C的粒子先后經(jīng)過電場中的A、B兩點(diǎn),克服電場力做功6×10-4J,已知B點(diǎn)電勢為50V,則
(l)A、B間兩點(diǎn)間的電勢差UAB是多少?
(2)A點(diǎn)的電勢φA是多少?
(3)電勢能的變化△EP是多少?

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同步練習(xí)冊答案