10.如圖所示,線段A為某電源的U-I圖線,線段B為某電阻的U-I圖線,將上述電源和電阻組成閉合電路時,下列說法正確的是(  )
A.電阻B的阻值為1ΩB.電源的總功率為5W
C.電源的輸出功率為4WD.電源的效率為50%

分析 電阻R的U-I圖線的斜率大小等于電阻的阻值.兩圖線的交點表示電阻接在該電源上的工作狀態(tài),讀出電壓與電流,即可求出電源的輸出功率和效率

解答 解:A、電阻R的U-I圖線B的斜率大小等于電阻R的阻值,則電阻R的阻值為 R=$\frac{U}{I}$=1Ω.故A正確.
B、電源的U-I圖線中,效率表示內(nèi)阻的大小,則r=$\frac{E}{I′}$=$\frac{3}{6}$=0.5Ω,由閉合電路歐姆定律得:I=$\frac{E}{R+r}$=2A,則P=EI=3×2=6W,故B錯誤
C、兩圖線的交點表示電阻R接在該電源上的工作狀態(tài),讀出路端電壓為 U=2V,電流為I=2A,則電源的輸出功率為 P=UI=4W.故C正確.
D、電源的U-I圖線的縱軸截距等于電源的電動勢,則E=3V.電源的效率為η=$\frac{UI}{EI}$×100%=$\frac{2}{3}$×100%=66.7%.故D錯誤.
故選:AC

點評 本題關(guān)鍵要理解兩種圖象斜率的物理意義、電源U-I圖象截距的意義和交點的意義

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

20.(多選題)關(guān)于胡克定律,下列說法正確的是( 。
A.由F=kx可知,在彈性限度內(nèi)彈力F的大小與彈簧形變量x成正比
B.由k=$\frac{F}{x}$可知,勁度系數(shù)k與彈力F成正比,與彈簧的長度改變量成反比
C.彈簧的勁度系數(shù)k是由彈簧本身的性質(zhì)決定的,與彈力F的大小和彈簧形變量x的大小無關(guān)
D.彈簧的勁度系數(shù)在數(shù)值上等于彈簧伸長(或縮短)單位長度時彈力的大小

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

1.在《研究平拋物體的運動》的實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡.小方格的邊長L=2.5cm.若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則a與b,b與c間的時間為T=0.05秒,小球平拋的初速度為v0=1m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,輕彈簧左端固定在水平地面的N點處,彈簧自然伸長時另一端位于O點,水平面NO段為光滑地面,B點右側(cè)為粗糙水平面,O點和M點的距離為L,現(xiàn)有質(zhì)量相等均為m的A、B滑塊,先用滑塊B向左壓縮彈簧至P點,B和彈簧不栓接,由靜止釋放后向右運動與靜止在M點的A物體碰撞,碰撞后A與B粘在一起,A向右運動了L之后靜止在水平面上,已知水平面與滑塊之間滑動摩擦因數(shù)都為μ,求
(1)B剛與A碰撞后,A的速度大。
(2)B將彈簧壓縮至P點時克服彈力所做的功?
(3)若將B物體換成質(zhì)量是2m的C物體,其余條件不變,則求A向右運動的距離是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,把質(zhì)量為2g的帶負(fù)電小球A用絕緣細(xì)繩懸起,若將帶電量為QB=4.0×10-6C的帶電小球B靠近A,當(dāng)兩個帶電小球在同一高度相距30cm時,A球處于靜止,此時繩與豎直方向成θ=45°.靜電力常量k=9×109N•m2/C2
(1)求B球受到的庫侖力.   
(2)求A球帶電量QA

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,在傾角θ=37°的足夠長斜面上,有一質(zhì)量m=2.0kg的物塊由靜止開始沿斜面下滑.當(dāng)物塊下滑x=2m時,其速度為v=4m/s.求:
(1)物塊受到的阻力?
(2)物塊與斜面間的動摩擦系數(shù)?(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

2.用伏安法測電阻,可采用如圖所示的甲、乙兩種接法.如所用電壓表內(nèi)阻為5000Ω,電流表內(nèi)阻為0.5Ω.
(1)電流表的接法一般遵循大內(nèi)小外原則,其中甲圖屬于內(nèi)接法(填內(nèi)或外).
(2)當(dāng)測量2Ω左右的電阻時,宜采用乙圖電路;當(dāng)測量100Ω左右的電阻時,宜采用甲圖電路.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.類人型機器人裝有作為眼睛的“傳感器”,猶如大腦的“控制器”,以及可以行走的“執(zhí)行器”,在它碰到障礙物前會自動避讓并及時轉(zhuǎn)彎.下列有關(guān)該機器人“眼睛”的說法中正確的是(  )
A.是力傳感器B.是光傳感器C.是溫度傳感器D.是聲音傳感器

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.“探究互成角度共點力的合成”的實驗情況如圖所示.
(1)在實驗中,如果將細(xì)繩也換成橡皮筋,那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化?不變.(“變”或“不變”)
(2)本實驗采用的主要科學(xué)方法是:B
(A)理想實驗法    (B)等效替代法         
(C)控制變量法      (D)建立物理模型法
(3)實驗中可減小誤差的措施有:AC
(A)兩個分力F1、F2的大小要盡量大些     
(B)兩個分力F1、F2間夾角越大越好
(C)拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
(D)拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些
(4)最終應(yīng)作出力F1、F2與F的圖示(“圖示”或“示意圖”).

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同步練習(xí)冊答案