分析 根據(jù)實驗的原理和操作中的注意事項確定操作步驟中的錯誤和不妥之處.為了有效使用紙帶,重物應(yīng)緊靠打點計時器,實驗時應(yīng)先接通電源,再釋放重物.
解答 解:A、驗證機械能守恒,即驗證動能的增加量和重力勢能的減小量是否相等,兩端都有質(zhì)量,可以約去,不需要測量重物和夾子的質(zhì)量,故A不必要.
B、實驗時應(yīng)該是讓重物緊靠打點計時器,不是讓手盡量靠近打點計時器,故B錯誤.
C、實驗時應(yīng)先接通電源,再釋放紙帶,故C錯誤.
D、取下紙帶,挑選點跡清晰的紙帶,記下起始點O,為了減小實驗的誤差,在距離O點較遠處選擇幾個連續(xù)計數(shù)點(或計時點),并計算出各點的速度值,故D錯誤.
實驗不必要的步驟是A,有錯誤或不妥的步驟是BCD.
更正情況是:①不需要測量重物的質(zhì)量和夾子的質(zhì)量;②實驗時讓重物緊靠打點計時器;③實驗時先接通電源,再釋放紙帶;④在距離O點較遠處選擇幾個連續(xù)計數(shù)點(或計時點),并計算出各點的速度值.
故答案為:A,BCD;①不需要測量重物的質(zhì)量和夾子的質(zhì)量;②實驗時讓重物緊靠打點計時器;③實驗時先接通電源,再釋放紙帶;④在距離O點較遠處選擇幾個連續(xù)計數(shù)點(或計時點),并計算出各點的速度值.
點評 正確解答實驗問題的前提是明確實驗原理,從實驗原理出發(fā)進行分析所需實驗器材、所測數(shù)據(jù)等,會起到事半功倍的效果.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
組次 | 1 | 2 | 3 |
擺長L/cm | 80.00 | 90.00 | 100.00 |
50次全振動時間t/s | 90.0 | 95.5 | 100.5 |
振動周期T/s | 1.80 | 1.91 | |
重力加速度g/(m•s-2) | 9.74 | 9.73 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a點與b點的線速度大小之比為2:1 | B. | a點與b點的角速度大小之比為2:1 | ||
C. | a點與d點的向心加速度大小不相等 | D. | a點與c點的線速度大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 城市上空的氣溫比周圍高,形成了所謂的“熱島效應(yīng)”,利用這個熱源來進行發(fā)電 | |
B. | 發(fā)明一種裝置,把繁華的馬路上,行人走路時消耗的一部分能量轉(zhuǎn)化為電能 | |
C. | 汽車尾氣中各類有害氣體排入大氣后嚴重污染空氣,想辦法使它們自發(fā)地分離,既清潔了空氣,又變廢為寶 | |
D. | 在房屋頂上裝太陽能板,可直接用太陽能來解決照明和熱水問題 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 振子的振動周期等于2s | |
B. | 振子經(jīng)過a,b兩點的速度大小相等 | |
C. | 振子經(jīng)過a,b兩點的加速度相同 | |
D. | 振子經(jīng)過a點的彈性勢能大于經(jīng)過b點的彈性勢能 | |
E. | 振子振動過程中,彈簧的最大彈性勢能為$\frac{1}{2}$mv2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)子與中子結(jié)合成氘核的過程中要放出能量 | |
B. | ${\;}_{92}^{238}$U(鈾)衰變?yōu)?{\;}_{91}^{234}$Pa(鏷)要經(jīng)過1次α衰變和2次β衰變 | |
C. | 德布羅意在提出了物質(zhì)波的概念,認為一切物體都具有波粒二象性 | |
D. | 核能發(fā)電不像化石燃料發(fā)電那樣排放巨量污染物到大氣中,所以不會造成空氣污染 | |
E. | 氫原子從能級3躍遷到能級2輻射出的光子的波長小于從能級2躍遷到能級1輻射出的光子的波長 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “曼加里安”號探測器運行時的向心加速度大小為($\frac{R}{R+h}$)g | |
B. | “曼加里安”號的運行周期為2π$\sqrt{\frac{R}{g}}$ | |
C. | “曼加里安”號的線速度大小為$\sqrt{g(R+h)}$ | |
D. | 火星的平均密度為$\frac{3g}{4πGR}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 測定一段電阻絲(約5Ω)的電阻 | |
B. | 測定電源的電動勢和內(nèi)電阻(約3Ω) | |
C. | 描繪小燈泡(額定電壓為2.5 V)的伏安特性曲線 | |
D. | 測定電流表內(nèi)阻 |
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