17.如圖所示,質(zhì)量為m的金屬棒ab用絕緣細軟線懸吊,且處于磁感應強度為B的勻強磁場中,磁場方向垂直紙面向里,ab通以由a到b方向的電流(I)若要減小軟線對金屬棒的拉力,可以采取的措施是( 。
A.增大電流強度,其它條件不變
B.改變電流方向,其它條件不變
C.增大磁感應強度,其它條件不變
D.將磁場的方向改為垂直紙面向外,其它條件不變

分析 通電導線在磁場中受到安培力作用,由公式F=BIL求出安培力大小,由左手定則確定安培力方向向上,為了使懸線上的拉力減小,可以增大安培力

解答 解:金屬棒處在垂直紙面向里的勻強磁場中,棒中通有電流方向由a→b,根據(jù)左手定則,安培力的方向豎直向上,所以${F}_{拉}^{\;}+BIL=mg$
A、增大電流強度,其它條件不變,拉力減小,故A正確;
B、改變電流方向,其它條件不變,安培力反向,${F}_{拉}^{\;}=BIL+mg$,拉力增大,故B錯誤;
C、增大磁感應強度,其它條件不變,拉力減小,故C正確;
D、將磁場方向改為垂直紙面向外,其他條件不變,安培力方向,${F}_{安}^{\;}=BIL+mg$,拉力增大,故D錯誤;
故選:AC

點評 學會區(qū)分左手定則與右手定則,左手定則是判定安培力方向,右手定則是判斷感應電流方向.

練習冊系列答案
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在國際單位制中,表示電動勢(外電路斷開時電源兩端的電壓)單位的符號是( )

A.T B.V C.Wb D.E

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如圖甲.乙所示的位移—時間圖像和速度—時間圖像中,給出了四條曲線1.2.3.4代表四個不同物體的運動情況,則下列說法中正確的是( )

A.圖線1.3表示物體做曲線運動

B.圖像中時間內(nèi)物體1和2的平均速度相等

C.圖像中時刻物體3的速度大于物體4的速度

D.兩圖像中、時刻分別表示物體2和4開始反向運動

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5.如圖所示,光滑導軌與水平面成α角,導軌寬L.有大小為B的勻強磁場,方向垂直導軌面,金屬桿長為L,質(zhì)量為m,水平放在導軌上.當回路中通過電流時,金屬桿正好能靜止.求:電流的大小為多大?磁感應強度的方向如何?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,一物塊從一光滑且足夠長的固定斜面頂端O點無初速度釋放后,先后通過P、Q、N三點,已知物塊從P點運動到Q點與從Q點運動到N點所用的時間相等,且PQ長度為3m,QN長度為4m,則由上述數(shù)據(jù)可以求出OP的長度為( 。
A.2 mB.$\frac{9}{8}$ mC.$\frac{25}{8}$ mD.3 m

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

1.電場中某區(qū)域的電場線如圖,在P點放置電量q1=+4.0×10-5C的點電荷,受到的電場力大小為F=0.2N,方向為水平向右.求:
(1)P點處電場強度的大小和方向;
(2)若在P點處改放電量q2=-2.0×10-5C的點電荷,求P點處電場強度的大小和方向.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.做勻加速直線運動的物體,先后經(jīng)過A、B兩點時的速度分別為v和7v,經(jīng)歷的時間為t,則對AB過程( 。
A.物體通過前半程用時$\frac{2t}{3}$B.前$\frac{t}{2}$時間內(nèi)通過的位移為$\frac{11vt}{4}$
C.后$\frac{t}{2}$時間內(nèi)通過的位移為$\frac{11vt}{4}$D.后半程物體速度增加3v

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

3.一質(zhì)點沿一直線運動,先從靜止開始以2.5m/s2的加速度勻加速運動4s,接著以該時刻的速度勻速前進3s,最后以大小為10m/s2的加速度勻減速運動直至停止.求:
(1)4s末的速度;
(2)10s內(nèi)的位移.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.某同學利用電火花計時器研究做勻加速直線運動小車的運動情況,如圖(甲)所示為該同學實驗時打出的一條紙帶中的部分計數(shù)點(后面計數(shù)點未畫出),相鄰計數(shù)點間有4個點跡未畫出.所使用的交流電的頻率為50Hz.

(1)為研究小車的運動,此同學用剪刀沿虛線方向把紙帶上OB、BD、DF…等各段紙帶剪下,將剪下的紙帶一端對齊,按順序貼好,如圖(乙)所示.若各段紙帶上方的左上角、中點或各段紙帶的中點連接后為一條直線,則可以判斷此小車是(選填:“是”或“不是”)做勻變速直線運動.
(2)在圖中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.31cm、x4=8.94cm、x5=9.57cm、x6=10.20cm,則打下點跡A時,小車運動的速度大小是0.74m/s,小車運動的加速度大小是0.63m/s2.(本小題計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)如果當時電網(wǎng)中交流電的頻率是f=49Hz而電壓不變,而做實驗的同學并不知道,由此引起的系統(tǒng)誤差將使加速度的測量值大于實際值.(填“大于”,“等于”或“小于”)
(4)如果當時電網(wǎng)中交流電的電壓變成210V而頻率不變,而做實驗的同學并不知道,那么由此引起的系統(tǒng)誤差使加速度的測量值與實際值相比不變.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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