A. | 伽利略猜想自由落體的運(yùn)動速度與下落時間成正比,并直接用實驗進(jìn)行了驗證 | |
B. | 伽利略通過“理想斜面實驗”,科學(xué)地推理出“力不是維持物持物體運(yùn)動的原因” | |
C. | 在不需要考慮物體本身的形狀和大小時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移,這里采用了微元法 |
分析 要了解伽利略“理想斜面實驗”的內(nèi)容、方法、原理以及物理意義,伽利略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身,而是實驗所使用的獨特的方法在實驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理想化推理.(也稱作理想化實驗)它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端.
在不需要考慮物體本身的形狀和大小時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫理想模型法;
在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,采用了微元法.
解答 解:A、伽利略用數(shù)學(xué)和邏輯推理得出了自由落體的速度與下落時間成正比,而不是直接用實驗驗證這個結(jié)論.故A錯誤.
B、伽利略通過“理想斜面實驗”,科學(xué)地推理出“力不是維持物持物體運(yùn)動的原因”,故B正確;
C、在不需要考慮物體本身的形狀和大小時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫理想模型法,故C錯誤;
D、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移,這里采用了微元法,故D正確;
故選:BD
點評 伽利略的“理想斜面實驗”是建立在可靠的事實基礎(chǔ)之上的,它來源于實踐,而又高于實踐,它是實踐和思維的結(jié)晶.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A、B達(dá)到最大速度v時,彈簧處于自然長度 | |
B. | 若運(yùn)動過程中A、B能夠分離,則A、B恰好分離時,二者加速度大小均為g(sinθ+μcosθ ) | |
C. | 從釋放到A、B達(dá)到最大速度v的過程中,B受到的合力對它做的功等于$\frac{1}{2}$mv2 | |
D. | 從釋放到A、B達(dá)到最大速度v的過程中,彈簧對A所做的功等于$\frac{1}{2}$Mv2+MgLsinθ+μMgLcosθ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{p}{q}$ | B. | $\frac{q}{p}$ | C. | $\frac{p+q}{p}$ | D. | $\frac{p+q}{q}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 將擺球質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{4}$ | B. | 將振幅變?yōu)樵瓉淼?倍 | ||
C. | 將擺長變?yōu)樵瓉淼?倍 | D. | 將擺長變?yōu)樵瓉淼?倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電磁波的傳播需要介質(zhì),在真空中不能傳播 | |
B. | 電磁波可分為橫波和縱波兩種 | |
C. | 周期性變化的電場將產(chǎn)生周期性變化的磁場 | |
D. | 赫茲理論上預(yù)言了電磁波的存在并用實驗進(jìn)行了證實 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 所有固體都具有固定的熔點 | |
B. | 固體和液體之間形成的附著層只有收縮的可能 | |
C. | 只有單晶體具有固定的幾何外形,多晶體和非晶體都不具有固定的幾何外形 | |
D. | 晶體具有固定的幾何外形,非晶體不具有固定的幾何外形 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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