14．“電場(chǎng)中等勢(shì)線的描繪”實(shí)驗(yàn)裝置如圖7所示，在圖中a．b．c．d．e五個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)中電勢(shì)最高的是a點(diǎn)，該實(shí)驗(yàn)所用的電源是直流（填直流或交流）電源，實(shí)驗(yàn)所用導(dǎo)電紙有導(dǎo)電材料的一面朝上．

分析 描繪電場(chǎng)中等勢(shì)線的實(shí)驗(yàn)原理是用恒定電流場(chǎng)模擬靜電場(chǎng)，需要直流電源；根據(jù)順著電場(chǎng)線方向電勢(shì)逐漸降低，判斷電勢(shì)的高低，等勢(shì)線描繪在白紙上，在白紙上依次鋪放白紙、復(fù)寫紙、導(dǎo)電紙；放置導(dǎo)電紙時(shí)有導(dǎo)電物質(zhì)的一面應(yīng)向上．

解答 解：根據(jù)順著電流方向電勢(shì)逐漸降低，在圖中a．b．c．d．e五個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)中電勢(shì)最高的是a點(diǎn)；
描繪電場(chǎng)中等勢(shì)線的實(shí)驗(yàn)原理是用恒定電流場(chǎng)模擬靜電場(chǎng)，需要直流電源；
在白紙上依次鋪放白紙、復(fù)寫紙、導(dǎo)電紙；放置導(dǎo)電紙時(shí)有導(dǎo)電物質(zhì)的一面應(yīng)向上．
故答案為：a           直流         上

點(diǎn)評(píng) 理解“用描跡法畫出電場(chǎng)中平面上的等勢(shì)線”實(shí)驗(yàn)的原理和方法是解決此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．并要掌握兩等量異號(hào)電荷周圍電場(chǎng)線與等勢(shì)面的特點(diǎn)來(lái)解決這類問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

9．一質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，第3s內(nèi)的位移是2m，第4s內(nèi)的位移是2.5m，那么可以知道（　�。�
A．第2 s內(nèi)平均速度是1.5 m/sB．第4 s初瞬時(shí)速度是2.25 m/s
C．質(zhì)點(diǎn)的加速度是0.125 m/s2D．質(zhì)點(diǎn)的加速度是0.5 m/s2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，在傾角為α的光滑絕緣斜面上放兩個(gè)質(zhì)量分別為m1和m2的帶電小球A、B（均可視為質(zhì)點(diǎn)），m1=2m2，相距為L(zhǎng)．兩球同時(shí)由靜止開(kāi)始釋放時(shí)，B球的初始加速度恰好等于零．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，當(dāng)兩球距離為L(zhǎng)′時(shí)，A、B的加速度大小之比為a1：a2=3：2，求L′：L等于（　　）
A．3：2B．2：1C．$\sqrt{10}$：5D．5：$\sqrt{10}$

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示傳送帶以恒定速度v=5m/s順時(shí)針運(yùn)行，傳送帶與水平面的夾角θ=37°．現(xiàn)將質(zhì)量m=2kg的小物品輕放在其底端（小物品可看成質(zhì)點(diǎn)），平臺(tái)上的人通過(guò)一根輕繩用恒力F=14N拉小物品，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間物品被拉到離地面高為H=1.8m的平臺(tái)上，如圖所示．已知物品與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，g取10m/s2，已知：sin 37°=0.6，cos 37°=0.8．求：
（1）物品從傳送帶底端運(yùn)動(dòng)到平臺(tái)上所用的時(shí)間是多少？
（2）若在物品與傳送帶達(dá)到同速瞬間撤去恒力F，求物品還需多少時(shí)間離開(kāi)傳送帶？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．某工廠流水線車間傳送帶如圖所示：逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的傳送帶長(zhǎng)L=4m，與水平面夾角為37°；小工件被一個(gè)接一個(gè)地靜止放到傳送帶頂端A點(diǎn)，小工件與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.25；則在這些小工件被運(yùn)送到底端B點(diǎn)過(guò)程中，求：
（1）小工件剛放上傳送帶時(shí)的加速度大��；
（2）若要讓每個(gè)小工件都能最快地從A運(yùn)到B，傳送帶速率應(yīng)滿足的條件，并求出該最短時(shí)間；
（3）若要降低工廠耗能成本，要求每個(gè)小工件相對(duì)傳送帶滑動(dòng)的路程都最短，傳送帶速率應(yīng)滿足的條件，并求出一個(gè)小工件相對(duì)傳送帶的最短路程．
已知g取10m/s2，函數(shù)y=x$\sqrt{a{x}^{2}+b}$-x2在x2=$\frac{2a}$（$\frac{1}{\sqrt{1-a}}$-1）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．一物塊從傾角為θ、長(zhǎng)為S的斜面的頂端由靜止開(kāi)始滑下，若物塊滑到斜面底端所用的時(shí)間為t，試求物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)．（重力加速度為g）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，在離坡底B為10m山坡上的O 點(diǎn)豎直固定一根直桿，桿高OA也是10m，桿的上端A到坡底B之間有鋼繩，一穿心于鋼繩上的小環(huán)，從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始沿鋼繩無(wú)摩擦的滑下，則它在鋼繩上滑行的時(shí)間t=2s（g取10m/s2）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．如圖甲所示為某同學(xué)探究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)使用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

（1）使用該裝置通過(guò)正確的操作平衡摩擦力時(shí)，判斷小車所受摩擦力已被平衡的依據(jù)是紙帶上打出的點(diǎn)跡分布均勻（填“均勻”或“不均勻”）．
（2）下列關(guān)于使用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的要求或做法不必要的是BD（填字母編號(hào)）．
A．進(jìn)行平衡摩擦力的操作時(shí)，提前取下砂和砂捅
B．砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于力傳感器和小車的總質(zhì)量
C．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行
D．通過(guò)增減木塊上的砝碼改變小車質(zhì)量時(shí)，重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
（3）正確安裝實(shí)驗(yàn)裝置后，該同學(xué)通過(guò)改變細(xì)砂的質(zhì)量控制力傳感器的示數(shù)保持不變，得到如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)圖象，橫坐標(biāo)m為小車上砝碼的質(zhì)量，縱坐標(biāo)中的a為小車的加速度．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓第二定律成立，則力傳感器的示數(shù)為$\frac{1}{k}$，小車與力傳感器的總質(zhì)量為$\frac{k}$．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．某同學(xué)采用圖1所示的裝置探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，按實(shí)驗(yàn)要求安裝好器材后，應(yīng)按一定的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列給出供選擇的操作步驟：
A．保持配重的砝碼的質(zhì)量不變，在小車?yán)锛禹来a，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次
B．保持小車質(zhì)量不變，改變配重的砝碼的質(zhì)量，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次
C．用天平測(cè)出小車和砝碼的質(zhì)量
D．在長(zhǎng)木板沒(méi)有定滑輪的一端墊上厚度合適的墊木，平衡摩擦力
E．根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù)，分別畫出a-F和a-$\frac{1}{M}$ 圖象
F．用秒表測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
G．將裝有配重的砝碼用細(xì)線通過(guò)定滑輪系到小車上，接通電源，釋放小車，在紙帶上打出一系列的點(diǎn)
以上步驟中，不必要的步驟是F，正確步驟的合理順序是CDGBAE（或DCGBAE或DCGABE或CDGABE）．（填寫代表字母）
（2）該同學(xué)最終所得小車運(yùn)動(dòng)的a-F圖線如圖2所示，從圖中我們可以看出圖線是一條過(guò)原點(diǎn)的直線．根據(jù)該圖線可以確定下列判斷中錯(cuò)誤的是B．
A．本實(shí)驗(yàn)中小車的質(zhì)量一定時(shí)，其加速度與所受合力成正比
B．小車的加速度可能大于重力加速度g
C．可以確定小車的質(zhì)量約為0.50kg
D．實(shí)驗(yàn)中配重的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量M．

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同步練習(xí)冊(cè)答案