分析 當(dāng)盤及盤中砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車及砝碼總質(zhì)量時,可以認(rèn)為小車受到的拉力等于盤及砝碼的重力.平衡摩擦力時,不能掛盤;實驗過程中,應(yīng)保證繩和紙帶與木板平行;小車的加速度應(yīng)由紙帶求出
解答 解:(1)該實驗的研究對象是小車,采用控制變量法研究.當(dāng)質(zhì)量一定時,研究小車的加速度和小車所受合力的關(guān)系.那么小車的合力怎么改變和測量呢?為消除摩擦力對實驗的影響,可以把木板D的右端適當(dāng)墊高,以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消,那么小車的合力就是繩子的拉力.
根據(jù)牛頓第二定律得:
對m:mg-T=ma
對M:T=Ma
解得:T=$\frac{M}{M+m}mg$
當(dāng)M>>m時,即當(dāng)砝碼和盤的總重力要遠(yuǎn)小于小車的重力,繩子的拉力近似等于砝碼和盤的總重力.
(2)A、平衡摩擦力時,應(yīng)將繩從小車上拿去,輕輕推動小車,是小車沿木板運動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動.故A錯誤.
B、每次改變小車的質(zhì)量時,小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力.故B正確.
C、實驗時,若先放開小車,再接通打點計時器電源,由于小車運動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理.故C錯誤.
D、小車運動的加速度是利用打點計時器測量,如果用天平測出m以及小車質(zhì)量M,直接用公式求出,這是在直接運用牛頓第二定律計算的,而我們實驗是在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系.故D錯誤.
故選:B
(3)圖2:隨著F的增大,即砂和砂桶質(zhì)量的增大,不在滿足砂和砂桶遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量,因此曲線上部出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象,
圖3:當(dāng)F≠0時,a=0.也就是說當(dāng)繩子上有拉力時小車的加速度還為0,說明該組同學(xué)實驗操作中遺漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足這個步驟.
故答案為:(1)M>>m;(2)B;(3)沒有滿足M>>m;平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力.
點評 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項,注意實驗的條件是:砝碼和盤的總重力要遠(yuǎn)小于小車的重力,此時才有繩子的拉力近似等于砝碼和盤的總重力.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在同一溫度下,輻射強(qiáng)度最大的電磁波波長不是最大的,也不是最小的,而是處在最大與最小波長之間 | |
B. | 溫度越高,輻射強(qiáng)度最大的電磁波的波長越短 | |
C. | 溫度越高,輻射強(qiáng)度的極大值就越大 | |
D. | 在同一溫度下,波長越短的電磁波輻射強(qiáng)度越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 操作①和②中小物塊都仍做勻加速運動且加速度不變 | |
B. | 操作①和②中斜面體受到地面的支持力不相等 | |
C. | 操作①和②中斜面體受到地面的摩擦力相等 | |
D. | 操作①和②中斜體受到地面的支持力和摩擦力都不相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 將接線柱1、2接入電路時,每一小格表示0.06A | |
B. | 將接線柱1、2接入電路時,每一小格表示0.02A | |
C. | 將接線柱1、3接入電路時,每一小格表示0.06A | |
D. | 將接線柱1、3接入電路時,每一小格表示0.01A |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
a/m/s2 | 1.98 | 4.06 | 8.12 | |
F/N | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 4.00 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 擴(kuò)散現(xiàn)象可以在液體和氣體中進(jìn)行,不能在固體中進(jìn)行 | |
B. | 當(dāng)分子力表現(xiàn)為斥力時,分子勢能隨分子間距離的減小而增大 | |
C. | 單晶體冰糖磨碎后熔點不會發(fā)生變化 | |
D. | 外界對氣體做功,氣體的內(nèi)能一定增加 | |
E. | 自然發(fā)生的熱傳遞過程是沿著分子熱運動無序性增大的方向進(jìn)行的 |
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