15.在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M>>m時,才可以認(rèn)為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)某一組同學(xué)先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是B.
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.用天平測出m以及小車質(zhì)量M,小車運動的加速度可直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出
(3)另兩組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探究加速度a與所受外力F的關(guān)系,由于他們操作不當(dāng),這兩組同學(xué)得到的a-F關(guān)系圖象分別如圖2和圖3所示,其原因分別是:圖2:沒有滿足M>>m;圖3:平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力.

分析 當(dāng)盤及盤中砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車及砝碼總質(zhì)量時,可以認(rèn)為小車受到的拉力等于盤及砝碼的重力.平衡摩擦力時,不能掛盤;實驗過程中,應(yīng)保證繩和紙帶與木板平行;小車的加速度應(yīng)由紙帶求出

解答 解:(1)該實驗的研究對象是小車,采用控制變量法研究.當(dāng)質(zhì)量一定時,研究小車的加速度和小車所受合力的關(guān)系.那么小車的合力怎么改變和測量呢?為消除摩擦力對實驗的影響,可以把木板D的右端適當(dāng)墊高,以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消,那么小車的合力就是繩子的拉力.
根據(jù)牛頓第二定律得:
對m:mg-T=ma
對M:T=Ma
解得:T=$\frac{M}{M+m}mg$
當(dāng)M>>m時,即當(dāng)砝碼和盤的總重力要遠(yuǎn)小于小車的重力,繩子的拉力近似等于砝碼和盤的總重力.
(2)A、平衡摩擦力時,應(yīng)將繩從小車上拿去,輕輕推動小車,是小車沿木板運動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動.故A錯誤.
B、每次改變小車的質(zhì)量時,小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力.故B正確.
C、實驗時,若先放開小車,再接通打點計時器電源,由于小車運動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理.故C錯誤.
D、小車運動的加速度是利用打點計時器測量,如果用天平測出m以及小車質(zhì)量M,直接用公式求出,這是在直接運用牛頓第二定律計算的,而我們實驗是在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系.故D錯誤.
故選:B
(3)圖2:隨著F的增大,即砂和砂桶質(zhì)量的增大,不在滿足砂和砂桶遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量,因此曲線上部出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象,
圖3:當(dāng)F≠0時,a=0.也就是說當(dāng)繩子上有拉力時小車的加速度還為0,說明該組同學(xué)實驗操作中遺漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足這個步驟.
故答案為:(1)M>>m;(2)B;(3)沒有滿足M>>m;平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力.

點評 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項,注意實驗的條件是:砝碼和盤的總重力要遠(yuǎn)小于小車的重力,此時才有繩子的拉力近似等于砝碼和盤的總重力.

練習(xí)冊系列答案
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4.根據(jù)課本黑體輻射的實驗規(guī)律,以下判斷不正確的是( 。
A.在同一溫度下,輻射強(qiáng)度最大的電磁波波長不是最大的,也不是最小的,而是處在最大與最小波長之間
B.溫度越高,輻射強(qiáng)度最大的電磁波的波長越短
C.溫度越高,輻射強(qiáng)度的極大值就越大
D.在同一溫度下,波長越短的電磁波輻射強(qiáng)度越大

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5.如圖所示,小物塊從足夠長的粗糙斜面頂端勻加速下滑,現(xiàn)分別對小物塊進(jìn)行以下兩種操作:①施加一個豎直向下的恒力F②在小物塊上再放一個重量等于F的物塊且兩者保持相對靜止.己知小物塊繼續(xù)下滑的過程中,斜面體始終靜止,則下列判斷正確的是( 。
A.操作①和②中小物塊都仍做勻加速運動且加速度不變
B.操作①和②中斜面體受到地面的支持力不相等
C.操作①和②中斜面體受到地面的摩擦力相等
D.操作①和②中斜體受到地面的支持力和摩擦力都不相等

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3.如圖所示,其中電流表A的量程為0.6A,表盤均勻劃分為30個小格,每一小格表示0.02A;R1的阻值等于電流表內(nèi)阻的$\frac{1}{2}$;R2的阻值等于電流表內(nèi)阻的2倍.若用電流表A的表盤刻度表示流過接線柱1的電流值,則下列分析正確的是(  )
A.將接線柱1、2接入電路時,每一小格表示0.06A
B.將接線柱1、2接入電路時,每一小格表示0.02A
C.將接線柱1、3接入電路時,每一小格表示0.06A
D.將接線柱1、3接入電路時,每一小格表示0.01A

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10.城市高層建筑越來越多,高空墜物事件時有發(fā)生,我國《民法通則》及《侵權(quán)責(zé)任法》都規(guī)定,建筑物上的擱置物發(fā)生脫落造成他人損害的,其所有人獲管理人應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任,能夠證明自己沒有過錯的除外.假設(shè)某高樓距地面H=45m高的陽臺上的花盆因受擾動下落,可看作自由落體運動.有一輛長L1=8m高h(yuǎn)=5m的卡車,在樓下以v0=10m/s的速度勻速直行,要經(jīng)過陽臺的正下方,花盆自由下落開始時汽車車頭距花盆的水平距離為L2=24m(花盆可視為質(zhì)點,重力加速度g=10m/s2.取$\sqrt{2}$≈1.4計算)
(1)通過計算說明汽車能否安全通過;
(2)如果在汽車車頭距花盆的水平距離為L3=20m時,司機(jī)才發(fā)覺有危險,經(jīng)△t=0.4s反應(yīng)時間后采取加速(簡化為勻加速)的方式來避險,則卡車至少以多大的加速度才能夠安全通過?
(3)如果在汽車車頭距花盆的水平距離為L3=20m時,司機(jī)發(fā)覺有危險后立即采取剎車(簡化為勻變速)的方式來避險,則卡車至少以多大的加速度剎車才能夠安全通過?(計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

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20.在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時:

(1)當(dāng)作用力一定時,探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,以下做法正確的是B
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將裝砝碼的托盤用細(xì)線通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.實驗數(shù)據(jù)處理時應(yīng)作a-m圖象尋找加速度與質(zhì)量的關(guān)系
(2)甲、乙兩同學(xué)用同一裝置做探究實驗,畫出了各自如圖1所示的a-F的圖象,從圖象可知兩個同學(xué)做實驗時的質(zhì)量取值不同,其中乙同學(xué)的取值較大.
(3)在探究a與m的關(guān)系時,當(dāng)增加小車的質(zhì)量時,為了使小車所受外力F一定,必須增大斜面的傾角θ.
(4)在m一定時,測得a與F的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
a/m/s21.984.068.12
F/N1.002.003.004.00
請你根據(jù)圖2紙帶以及提供的數(shù)據(jù)補(bǔ)充上表中的空格,該數(shù)值應(yīng)為6.03m/s2,其中s1=3.67cm,s2=9.61cm,s3=15.69cm,s4=21.75cm,s5=27.78cm,s6=33.74cm.圖2中從A點開始每打五個點取一個計數(shù)點.從表中數(shù)據(jù)可知,實驗的結(jié)論是:m一定時,a與F成正比.

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7.如圖1所示,某同學(xué)在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗.當(dāng)小車在1條橡皮筋的作用下沿木板滑行時,該橡皮筋對小車做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…相同橡皮筋重復(fù)實驗時,設(shè)法使每次實驗中橡皮筋所做的功分別為2W、3W…
①圖中小車上有一固定小立柱,圖3給出了4種橡皮筋與小立柱的套接方式,為減小實驗誤差,你認(rèn)為最合理的套接方式是A

②在正確操作的情況下,某次所打的紙帶如圖2所示,圖上為相鄰兩點間盼距離,且AB=1.10cm:BC=1.37cm;CD=1.59cm;DE=1.76cm;EF=1.90cm;FG=1.98cm;GH=2.00cm,HI=2.00cm;IJ=2.00cm.已知實驗所用電源頻率為50Hz,則小車獲得的速度大小是1.00m/s(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字),由紙帶可知,小車在AE段運動時的加速度逐漸變。ㄌ睢按蟆被颉靶 保

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4.真空中波長為30m的無線電波,它的頻率是107Hz,測得某導(dǎo)體的電阻是10Ω,導(dǎo)體中的電流是0.2A,則60s內(nèi)通過導(dǎo)體的電量是12C,電流產(chǎn)生的熱量是24J.

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5.關(guān)于熱學(xué)知識的下列敘述中正確的是( 。
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B.當(dāng)分子力表現(xiàn)為斥力時,分子勢能隨分子間距離的減小而增大
C.單晶體冰糖磨碎后熔點不會發(fā)生變化
D.外界對氣體做功,氣體的內(nèi)能一定增加
E.自然發(fā)生的熱傳遞過程是沿著分子熱運動無序性增大的方向進(jìn)行的

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