20.圖(a)為一列簡(jiǎn)諧橫波在t=0時(shí)的波形圖,P是平衡位置在x=0.5m處的質(zhì)點(diǎn),Q是平衡位置在x=2.0m處的質(zhì)點(diǎn);圖(b)為質(zhì)點(diǎn)Q的振動(dòng)圖象.下列說法正確的是 ( 。
A.這列簡(jiǎn)諧波沿x 軸正方向傳播
B.波的傳播速度為20m/s
C.從t=0 到t=0.25s,波傳播的距離為 50cm
D.在t=0.10s 時(shí),質(zhì)點(diǎn)P 的加速度方向與 y 軸正方向相同
E.從t=0.10s 到t=0.25s,質(zhì)點(diǎn)P 通過的路程為30cm

分析 根據(jù)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向,通過上下坡法得出波的傳播方向.根據(jù)振動(dòng)圖象得出周期,根據(jù)波動(dòng)圖象得出波長(zhǎng),通過波長(zhǎng)和周期求出波速,從而得出波傳播的距離.根據(jù)質(zhì)點(diǎn)所在的位置確定加速度的方向.

解答 解:A、Q質(zhì)點(diǎn)在t=0時(shí)刻向上振動(dòng),根據(jù)上下坡法,知波沿x軸正方向傳播,故A正確.
B、由波動(dòng)圖象知,波長(zhǎng)λ=4m,由振動(dòng)圖象知,振動(dòng)的周期T=0.2s,波傳播的周期與質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期相等,則波速v=$\frac{λ}{T}=\frac{4}{0.2}=20m/s$,故B正確.
C、波傳播的距離x=vt=20×0.25m=5m=500cm,故C錯(cuò)誤.
D、在t=0.10s時(shí),即經(jīng)過半個(gè)周期,質(zhì)點(diǎn)P在平衡位置下方,加速度的方向沿y軸正方向,故D正確.
E、因?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)在t=0.10s不在平衡位置或最大位移處,經(jīng)過$\frac{3}{4}$個(gè)周期,振動(dòng)的路程不等于3A,即30cm,故E錯(cuò)誤.
故選:ABD

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵能夠從波動(dòng)圖象和振動(dòng)圖象中獲取信息,知道振動(dòng)和波動(dòng)的聯(lián)系和區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.力F對(duì)甲、乙兩個(gè)物體做的功一樣多B.力對(duì)甲做功多
C.力F對(duì)甲、乙的功率相同D.力F對(duì)甲的功率大

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8.如圖所示,跳水運(yùn)動(dòng)員踩壓跳板使跳板彎曲到最低點(diǎn)時(shí),下列說法正確的是( 。
A.跳板發(fā)生形變,運(yùn)動(dòng)員的腳沒有發(fā)生形變
B.此時(shí)跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的力
C.此時(shí)跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員的重力等大
D.運(yùn)動(dòng)員受到的支持力,是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的

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15.如圖甲是氫原子的能級(jí)圖,對(duì)于一群處于n=4的氫原子,下列說法中正確的是( 。
A.這群氫原子能夠吸收任意能量的光子后向更高能級(jí)躍遷
B.這群氫原子能夠發(fā)出6種不同頻率的光
C.這群氫原子發(fā)出的光子中,能量最大為10.2 eV
D.如果發(fā)出的光中子有兩種能使某金屬產(chǎn)生光電效應(yīng),其中一種一定是由n=3  能級(jí)躍遷到 n=1能級(jí)發(fā)出的
E.從n=4能級(jí)躍遷到n=3能級(jí)發(fā)出的光的波長(zhǎng)最長(zhǎng)

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5.我們經(jīng)常在電視中看到男、女花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員手拉手在冰面上旋轉(zhuǎn)并表演各種美妙的動(dòng)作.現(xiàn)有甲、乙兩名花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員,如圖所示,M=80kg,M=40kg,他們面對(duì)面拉著彈簧秤各自以他們連線上某一點(diǎn)為圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的溜冰表演,若兩人相距0.9m,彈簧秤的示數(shù)為600N,則( 。
A.兩人的線速度相同,約為0.4m/s
B.兩人的角速度相同,約為5.0rad/s
C.兩人的運(yùn)動(dòng)半徑相同,都是0.45m
D.兩人的運(yùn)動(dòng)半徑不同,甲的半徑是0.3m、乙的半徑是0.6m

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12.歐姆定律適用于( 。
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10.某學(xué)習(xí)小組在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟分別是:
A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個(gè)繩套,通過細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)(彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2
B.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向.
請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏:
A中未記下兩條細(xì)繩的方向.
B中未說明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O..
(2)該學(xué)習(xí)小組糾正了(1)中的問題后,某次實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1、F2已在圖1中畫出,圖中的方格每邊長(zhǎng)度表示2N,O點(diǎn)是橡皮條的結(jié)點(diǎn),請(qǐng)用兩個(gè)直角三角板嚴(yán)格作出合力F的圖示,并求出合力的大小為10$\sqrt{2}$ N.

(3)圖2乙是馬詩雨同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖,F(xiàn)和F′中F是F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值.

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