實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
a(m•s2) | 1.51 | 1.23 | 1.00 | 0.86 | 0.75 | 0.67 |
M (kg) | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 |
$\frac{1}{M}$(kg-1) | 5.00 | 4.00 | 3.33 | 2.86 | 2.50 | 2.22 |
分析 (1)依據(jù)乙圖中定滑輪的狀態(tài),結(jié)合實驗操作要點來分析不當(dāng)之處;
(2)結(jié)合該實驗中我們已知的結(jié)論:加速度與質(zhì)量的倒數(shù)成正比這一結(jié)論,確定橫坐標(biāo);依據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得圖象.
解答 解:
(1)依據(jù)乙圖結(jié)合實驗操作要點可知,不當(dāng)之處有:1、定滑輪沒有伸出桌子邊緣外;2、定滑輪沒有調(diào)節(jié)使得線與木板平行.
(2)由圖表可知物體的加速度與物體的質(zhì)量可能成反比,而如果作出a-M圖象,卻難以根據(jù)圖象確定a與M是否是成反比,所以我們可以作出a-$\frac{1}{M}$的圖象,只要a-$\frac{1}{M}$的圖象是正比例函數(shù)圖象就證明了a與M成反比例關(guān)系.
作圖時要先描點,再連線,連線時要讓圖線過坐標(biāo)原點,且讓盡可能多的點落在這條直線上,其它點盡可能均勻分布在直線的兩側(cè).圖象如下圖所示.
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故答案為:(1)定滑輪沒有伸出桌子邊緣外或定滑輪沒有調(diào)節(jié)使得線與木板平行;(二者任意一個填入)(2)如圖:.
點評 掌握實驗原理是正確解決實驗題目的前提條件;要掌握解答中所提及的作圖的方法,該題質(zhì)量由于提供了兩組數(shù)據(jù)供選擇,結(jié)合“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”中我們的學(xué)習(xí)知道加速度與質(zhì)量的倒數(shù)成正比,從而選定所作圖象的橫坐標(biāo)應(yīng)為質(zhì)量倒數(shù)這組數(shù)據(jù).
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 布朗運動反映了液體分子在永不停息的做無規(guī)則熱運動 | |
B. | 氣體分子的平均動能增大,壓強也一定增大 | |
C. | 不同溫度下,水的飽和汽壓都是相同的 | |
D. | 完全失重狀態(tài)下懸浮的水滴呈球狀是液體表面張力作用的結(jié)果 | |
E. | 分子動理論認為,單個分子的運動是無規(guī)則的,但是大量分子的運動仍然有一定規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一起勻速運動 | B. | -起加速運動 | C. | A勻速,B加速 | D. | A加速,B勻速 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 保持光照強度不變,將R2的滑動觸頭P向b端滑動,則R3消耗的功率變大 | |
B. | 保持滑動觸頭P不動,讓光敏電阻周圍光線變暗,則小球重新平衡后θ變小 | |
C. | 滑動觸頭向a端滑動,用更強的光照射R1則電壓表示數(shù)變小 | |
D. | 保持滑動觸頭不動,用更強的光照射R1,則U的變化量的絕對值與I的變化量的絕對值的比值變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 把小球B從地面拉到P的正下方時力F 做功為20J | |
B. | 小球B運動到C處時的速度大小為0 | |
C. | 小球B被拉到與小球A速度大小相等時,sin∠OPB=$\frac{3}{4}$ | |
D. | 把小球B從地面拉到P的正下方時小球B的機械能增加了6J |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在t=1s時,質(zhì)點的加速度為零 | |
B. | 在3~7s時間內(nèi),質(zhì)點的位移為11m | |
C. | 在t=5s時間內(nèi),質(zhì)點的運動方向發(fā)生改變 | |
D. | 在4~6s時間內(nèi),質(zhì)點的平均速度為3m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
t/s | 0.0 | 0.2 | 0.4 | … | 2.2 | 2.4 | … |
v/m•s-1 | 0.0 | 1.0 | 2.0 | … | 3.3 | 1.3 | … |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | α粒子散射實驗揭示了原子核復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu) | |
B. | 一群氫原子處于n=3的激發(fā)態(tài)向較低能級躍遷,最多可放出三種頻率的光子 | |
C. | 實際上,原子中的電子沒有確定的軌道,在空間各處出現(xiàn)的概率也沒有一定的規(guī)律 | |
D. | 質(zhì)量虧損就是通過質(zhì)量的變化獲得能量,把質(zhì)量變成了能量,從而否定了質(zhì)量守恒定律 |
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