A. | 卡文迪許通過扭秤實驗,較準確地測出了萬有引力常量 | |
B. | 安培通過實驗,首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場 | |
C. | 法拉第通過實驗研究,發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 | |
D. | 牛頓根據(jù)理想斜面實驗,提出力不是維持物體運動的原因 |
分析 本題是物理學史問題,根據(jù)卡文迪許、奧斯特、法拉第和伽利略等科學家的物理學貢獻解答.
解答 解:A、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律后,卡文迪許通過扭秤實驗,較準確地測出了萬有引力常量,故A正確.
B、奧斯特通過實驗,首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場,故B錯誤.
C、1831年,法拉第通過實驗研究發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,故C正確.
D、伽利略根據(jù)理想斜面實驗,提出力不是維持物體運動的原因,故D錯誤.
故選:AC.
點評 這是一道關(guān)于物理學史的題,關(guān)鍵是要明白每位科學家的貢獻是什么,平時注意積累和記憶.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
I/A | 0.10 | 0.15 | 0.25 | 0.37 | 0.40 | 0.50 |
U/V | 1.38 | 1.34 | 1.25 | 1.15 | 1.20 | 1.05 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 5J | B. | 20J | C. | 80J | D. | 125J |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電場線起于負電荷止于正電荷 | |
B. | 電場線不會相交 | |
C. | 把電子從電場中由靜止釋放后,它一定逆著電場線運動 | |
D. | 在電場中電場線是真實存在著的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度是描述速度在增加的物理量 | |
B. | 加速度就是速度的變化量 | |
C. | 物體做減速運動時,不可能有加速度 | |
D. | 加速度是描述速度變化快慢的物理量,加速度大則說明速度變化得快;加速度小則說明速度變化得慢 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | $\frac{m\sqrt{2gh}}{t}$ | B. | $\frac{m\sqrt{5gh}}{t}$ | C. | $\frac{m\sqrt{4gh}}{t}$ | D. | $\frac{m\sqrt{(3h-L)g}}{t}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | ${\;}_{2}^{3}$He的原子核內(nèi)有三個中子和兩個質(zhì)子 | |
B. | ${\;}_{2}^{3}$He的原子核內(nèi)有一個中子和兩個質(zhì)子 | |
C. | ${\;}_{2}^{3}$He發(fā)生核聚變,放出能量,一定會有質(zhì)量虧損 | |
D. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核內(nèi)的核子靠萬有引力緊密結(jié)合在一起 | |
E. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核與氘核聚變成${\;}_{2}^{4}$He的方程為:${\;}_{2}^{3}$He+${\;}_{1}^{2}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{1}^{1}$ H |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B上感應出負電荷,C上感應出等量的正電荷 | |
B. | B和C的電勢相等 | |
C. | 若將A靠近BC,則BC上感應電場相應增強,但BC內(nèi)部合場強始終為零 | |
D. | 移開A然后用手碰一下C,再把BC分開,則B帶負電,C不帶電 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當研究運動中的自行車車輪的轉(zhuǎn)動快慢時可將其視為質(zhì)點 | |
B. | 早上8:30開始上課,這里的8:30指的是時刻 | |
C. | 牛頓通過斜面實驗最早闡明了力不是維持物體運動的原因 | |
D. | 伽利略通過實驗直接驗證了自由落體運動是勻變速直線運動 |
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