分析 (1)實驗時需要提前做的工作有兩個:①平衡摩擦力,且每次改變小車質(zhì)量時,不用重新平衡摩擦力,因為f=mgsinθ=μmgcosθ,m約掉了.②當小車的質(zhì)量遠遠大于托盤(及砝碼)的質(zhì)量時,繩子的拉力才等于小桶(及砝碼)的重力;
(2)如果沒有平衡摩擦力的話,就會出現(xiàn)當有拉力時,物體不動的情況.得出圖象彎曲的原因是:未滿足沙和沙桶質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量.
(3)根據(jù)牛頓第二定律,列出小車的滑動摩擦力大小,然后結(jié)合圖象的斜率與截距,可以得出結(jié)論.
解答 解:(1)A、小車與長木板間的粗糙情況與小車質(zhì)量無關(guān),所以在同一個實驗中,每次改變小車質(zhì)量,不需重新平衡摩擦力,故A錯誤.
B、實驗時應先接通電源,后釋放小車,故B錯誤.
C、根據(jù)牛頓第二定律得,a=$\frac{{m}_{1}g}{{m}_{1}+{m}_{2}}$,則繩子的拉力F=Ma=$\frac{{m}_{1}{m}_{2}g}{{m}_{1}+{m}_{2}}$=$\frac{{m}_{1}g}{1+\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}}$,當托盤(及砝碼)的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量時,繩子的拉力才等于托盤(及砝碼)的重力,故C錯誤.
D、由牛頓第二定律可知a=$\frac{1}{{m}_{2}}$F,當F一定時,a與成正比$\frac{1}{{m}_{2}}$,所以作出a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象,故D正確.故選:D
(2)遺漏了平衡摩擦力這一步驟,就會出現(xiàn)當有拉力時,物體不動的情況.故圖線為丙.
當不滿足m1<<m2時,隨m1的增大物體的加速度a逐漸減小,故圖象彎曲的原因是:所掛鉤碼的總質(zhì)量太大,不滿足沙和沙桶質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量.故C正確.
(3)根據(jù)牛頓第二定律可知,m1g-μm2g=m2a;
結(jié)合$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象,可得:可得:$\frac{1}{{m}_{2}}$=$\frac{μ}{{m}_{1}}$+$\frac{1}{{m}_{1}g}$a,
設(shè)圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,
因此鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$,小車與木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$;
故答案為:(1)D; (2)丙;C;(3)$\frac{gk}$;$\frac{1}{gk}$.
點評 會根據(jù)實驗原理分析分析為什么要平衡摩擦力和讓小車的質(zhì)量M遠遠大于小桶(及砝碼)的質(zhì)量m,且會根據(jù)原理分析實驗誤差,同時掌握由牛頓第二定律列出方程,與圖象的斜率與截距綜合求解的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 向左拉出和向右拉出所產(chǎn)生的感應電流方向相反 | |
B. | 不管向什么方向拉出,只要產(chǎn)生感應電流方向都是順時針 | |
C. | 向右勻速拉出時,感應電流大小不變 | |
D. | 不管向什么方向拉出,只要產(chǎn)生感應電流方向都是逆時針 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 增大甲、乙兩力,且甲力增大較多 | B. | 增大乙、丙兩力,且乙力增大較多 | ||
C. | 增大乙、丙兩力,且丙力增大較多 | D. | 增大甲、丙兩力,且甲力增大較多 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 減小α角,增大船速v | B. | α角和船速v均增大 | ||
C. | 保持α角不變,增大船速v | D. | 增大α角,保持船速v不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體運動的速度不變,在相等時間內(nèi)位移相同,通過路程相等 | |
B. | 物體運動的速度大小不變,在相等時間內(nèi)位移相同,通過路程相等 | |
C. | 勻速運動的物體的速度方向不變,速度方向不變的運動是勻速運動 | |
D. | 在相等的時間內(nèi)通過的路程相等,則此運動一定是勻速直線運動 |
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