11.一個物體以初速度v0從A點開始在光滑水平面上運動.一個水平力作用在物體上,物體的運動軌跡如圖中實線所示,圖中B為軌跡上一點,虛線是過A、B兩點并與運動軌跡相切的直線,虛線和實線將水平面劃分為圖示的5個區(qū)域.則關(guān)于該施力物體位置的判斷,下列說法中正確的是(  )
A.如果這個力是引力,則施力物體一定在④區(qū)域
B.如果這個力是引力,則施力物體一定在②區(qū)域
C.如果這個力是斥力,則施力物體一定在⑤區(qū)域
D.如果這個力是斥力,則施力物體可能在①或③區(qū)域

分析 做曲線運動的物體軌跡一定處于合外力與速度方向之間且彎向合外力這一側(cè),然后分斥力和引力討論即可求解.

解答 解:做曲線運動物體的軌跡一定處于合外力與速度方向之間且彎向合外力這一側(cè),所以如果這個力是引力,則施力物體一定在(4)區(qū)域,如果這個力是斥力,則施力物體一定在(2)區(qū)域,故A正確,BCD錯誤;
故選:A

點評 本題主要考查了曲線運動的條件,知道做曲線運動的物體軌跡一定處于合外力與速度方向之間且彎向合外力這一側(cè),難度不大,屬于基礎(chǔ)題.

練習冊系列答案
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8.2008年9月25日,我國利用“神舟七號”飛船將航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬成功送入太空.9月26日北京時間4時04分,“神舟七號”飛船成功變軌,由原來的橢圓軌道變?yōu)榫嗟孛娓叨葹閔的圓形軌道.已知飛船的質(zhì)量為m,地球半徑為R,地面處的重力加速度為g,則飛船在上述圓軌道上運行時的動能為$\frac{mg{R}^{2}}{2(R+h)}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.在同一軌道平面上繞地球作勻速圓周運動的衛(wèi)星A、B、C,某時刻恰好在同一直線上,如圖所示,當衛(wèi)星B經(jīng)過一周期時間,則( 。
A.各衛(wèi)星角速度相等,因而三星仍在一直線上
B.A超前于B,C落后于B
C.A超前于B,C超前于B
D.A、C都落后于B

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.做簡諧運動的彈簧振子,質(zhì)量為m,最大速率為v,從某時刻算起,在半個周期內(nèi)(  )
A.彈力做的功一定為零
B.彈力做的功可能是零到$\frac{1}{2}$mv2之間的某一值
C.彈簧振子的動能變化大小可能是零到$\frac{1}{2}$mv2之間的某一值
D.彈簧振子的勢能變化大小為零

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

6.如圖所示,兩根原長相同的輕彈簧豎直懸掛,其下端用一根跨過動滑輪的細繩連在一起,不計繩與滑輪質(zhì)量,兩彈簧原來均無形變,在動滑輪下掛一質(zhì)量為m的砝碼后,動滑輪下降的高度多大?已知兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2,彈簧始終保持彈性形變,細線均呈豎直方向.?

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

16.如圖,物體分別由A、B點水平拋出,OB=h,AB=3h時,水平射程之比為$\frac{{s}_{1}}{{s}_{2}}$=$\frac{2}{3}$.若保持AB=3h不變,平拋初速度亦不變,欲使兩水平射程相等,則AB應上移還是下移?移動多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.對核子結(jié)合成原子核的下列說法正確的是( 。
A.穩(wěn)定的重核里中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多,其中中子起到增加核力、維系原子核穩(wěn)定的作用
B.兩個質(zhì)子之間,不管距離如何,核力總是大于庫侖力
C.自由核子結(jié)合為原子核時,會吸收能量
D.平均結(jié)合能的大小能夠反映原子核的穩(wěn)定程度,平均結(jié)合能越大,原子核越穩(wěn)定

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.如圖為利用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗裝置.
①實驗中所使用的交流電源的頻率為50Hz,則紙帶上打出相鄰兩點的時間間隔是0.02s.
②實驗時,為減小空氣阻力的影響,重物應選A(將正確選項前的字母填人空格中).
A.鐵錘    B.木塊
③在實驗中,由于各種阻力不可避免地存在,重物下落過程中減少的重力勢能通常會略大于(選填“略大于”或“略小于”)其增加的動能.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

1.歷史上荷蘭科學家惠更斯在研究物體碰撞問題時做出了突出的貢獻.惠更斯所做的碰撞實驗可簡化為如下模型:三個質(zhì)量分別為m1、m2、m3的小球,半徑相同,并排懸掛在長度均為L的三根平行繩子上,彼此相互接觸.現(xiàn)把質(zhì)量為m1的小球拉開,上升到H高處釋放,如圖所示,已知各球間碰撞時同時滿足動量守恒定律和機械能守恒定律,且碰撞時間極短,H遠小于L,不計空氣阻力.若三個球的質(zhì)量不同,要使球1與球2、球2與球3相碰之后,三個球具有同樣的動量,則:
(i)m1:m2:m3應為多少?
(ii)它們上升的高度分別為多少?

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